《细胞增殖》说课课件

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1、细胞的增殖说课教师张瑞板书设计教学过程教材分析教法与学法说课流程“细胞增殖”讲述细胞的一种生命现象，对本节课的学习需要借助前面学习的细胞的物质组成、结构和功能做基础，因此与前几章的内容有一定的联系。本节课中内容是学生以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，在地位上起着承上启下的作用。细胞周期概念和细胞分裂的特征一直都是考试的高频考点，因此教师和学生都要高度重视。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计(一)细胞增殖在教材中的地位和作用知识目标能力目标情感、态度与

2、价值观教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计(二)教学目标识记：1有丝分裂细胞周期的概念2有丝分裂的特征及意义3动植物有丝分裂异同应用：有丝分裂过程各时期的特点1通过对细胞分裂的动态过程的学习获得一定的抽象思维能力2通过对细胞各时期图象的分析，获得一定的观察能力3通过对细胞分裂过程中染色体的变化的学习，获得一定的综合分析能力通过小组合作建构模型培养学生合作精神，体验成功的喜悦。(三)、教学重点和难点1.细胞分裂过程使用动画进行直观教学，然用口诀帮助学生理解记忆各时期特点.2.抓住染色体变化的“复制

3、——螺旋——排中——平分——解螺旋”的线索,突破学生记忆分裂期染色体变化规律这一难点3.运用函数图象的形象化特点,掌握DNA和染色体的数量变化教学重难点突破策略细胞有丝分裂过程，染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计本节课教学内容理论性强、抽象复杂，所以课前我会指导学生做好预习，教会学生学会“记疑”具体做法是：1画出新课的有关概念和名词术语；2记下疑点和难点，写在学案的最后边，教师在课堂上解释分析。教师在课堂上充分利用多媒体辅助教学，具体落实的教学方法

4、:讨论分析教学法、  图形直观教学法 、 比较教学法。充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计教法、学法分析教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计问题导入讲授新课总结提升反馈应用高等植物细胞与动物细胞的有丝分裂区别细胞周期细胞有丝分裂——连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。分裂间期分裂期前期中期后期末期子细胞细胞周期的概念不同细胞的细胞周期持续时间分裂间期：细胞类型分裂间期分裂期细胞周期蚕豆根尖分生区细胞15.32.017.3小

5、鼠十二指肠上皮细胞13.51.815.3人的肝细胞21122人的宫颈癌细胞20.51.522（1）不同的细胞的细胞分裂周期持续时间不同（2）细胞周期的大部分时间处于分裂间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备。教材分析教法与学法分析教学过程分析板书设计板书设计细胞增殖第一课时一、细胞周期的概念及特点二、植物细胞有丝分裂过程：分裂间期：主要完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成分裂期：前期特点：膜仁消失显两体中期特点：形数清晰赤道齐后期特点：点裂数增均两极末期特点：两消两现重开始三、动植物细胞

6、有丝分裂的异同动物细胞有丝分裂有丝分裂中染色体的变化两消两现重开始染色体到达两极，解旋为染色质细丝。“解螺旋”点裂数增均两极着丝点分裂，染色单体分开成为染色体，在纺锤体的索引分别移向两极。“均分”形数清晰赤道齐染色体的着丝点排列在赤道板上。“排中”膜仁消失显两体染色质螺旋化，缩短变粗成染色体，“螺旋”D复蛋合现单体DNA的复制和有关蛋白质的合成，“复制”记忆口诀染色体变化细胞周期分裂间期前期中期后期末期分裂期人体细胞内DNA和染色体数目变化8DNA4染色体间期前期中期后期末期间期植物细胞有丝分裂比较项

7、目动物细胞植物细胞纺锤体的形成中心体发出星射线形成纺锤体细胞两极发出的纺锤丝构成纺锤体分裂末期细胞膜从中部内陷,缢裂成两个子细胞细胞中央形成细胞板，细胞板由细胞中央向四周扩散，逐渐形成新的细胞壁动植物细胞有丝分裂的区别:图形识别12345678谢谢大家，再见！