小学四年级语文预习提纲16开正反面

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1、小学四年级语文上册预习提纲进步第二单元学校班级姓名等级：导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文及“语文园地二”。四篇课文讲的是有关和方面的趣事。“语文园地二”安排了五种类型：、、、和，其中口语交际内容是，习作内容是，“成语故事”安排的是我国古代传说。。小学四年级语文上册预习提纲进步5古诗两首学校班级姓名等级：导语：中华民族具有悠

2、久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。1.根据常规预习提纲预习课文。2.用“”划出加点字正确的读音。侧成峰（cèchè）腊酒浑（húnjūn）足鸡豚（tūntún)3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）重5.学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？6.品读古诗，体会情感。（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西

3、村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？7.质疑。小学四年级语文上册预习提纲进步6爬山虎的脚学校班级姓名等级：导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。均匀重叠　空隙　漾起　拂过　嫩茎　蛟龙　枯萎　3.抄写课文中的生字词，看谁写得又干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上。空5.结合上下文（或查工具书）理解词语。均匀拂过漾起6.概括课文主要内容。7.根据课文内容填空。（1）画出描写爬山虎

4、的叶子和脚的句子，读一读。（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。9.质疑。（至少提2个问题，并在文中做好标记）小学四年级语文上册预习提纲进步7蟋蟀的住宅学校班级姓名等级导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。为学好本文，我们自己先带

5、着问题读课文。1．初读课文1—2遍。（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上。其他不懂得词语也标出并解决。）毫不可惜随遇而安堤岸隧道2．细读课文2—3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：b．它的修建工具：c．住宅内部设计

6、的特点是：．d．蟋蟀修建住宅的方法是：e．蟋蟀修建住宅的态度是：。（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别。（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？3．悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。）4.收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。进步小学四年级语文上册预习提纲8.世界地图引出的发现学校班级姓名等级导语：同样的世界地图许多人都看见

7、过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。他与众不同的地方是什么？带着问题读课文。1．初读课文1—2遍。（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机浩如烟海漂移轻易假说（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上，其他不理解的词语也用同样的办法解决。）静谧不可思议端详叩开海湾枉费心机浩如烟海漂移轻易假说（4）找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西海岸几

8、内亚湾的位置。仔细观察“南美洲巴西的一块突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否像书上说的“这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合”2．细读课文2—3遍。要求：（1）魏格纳在地图上发现了什么？（在课文中用——标出句子）把最能表现他仔细观察的词语圈出来。（2）面对这一发现，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？（