《日新月异的电视机》教学设计

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1、《日新月异的电视机》教学设计之二佚名第一课时教学目标：1、能按要求预习课文。2、学会本课6个生字，理解26个词语的意思。3、能修改一段话，并说说为什么这样修改。4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。教学重点：学会预习课文教学难点：能修改一段话，并说说为什么这样修改。教学过程：一、揭题导入1、读题、提问。2、“日新月异”什么意思？为什么说电视机“日新月异”呢？学了这一课我们就明白了。二、课内预习1、按五步预习法预习。2、思考：文章是按什么思路写的，可以分为几段？三、检查预习1、认读生字词。多音字：屏幕、品种、调低、用不着重点词：日新月异身临其

2、境微型袖珍2、抽读第1、5小节。3、质疑问难。4、分段指导。说说本文是按什么思路来写的？（总分总）四、学习第一段1、指名读。说说这一段里的哪一个词语最重要？[板：日新月异]2、哪几句话具体说明了这个词的意思？电视机有哪些发展？[板：从无声到有声（声音）从黑白到彩色（色彩）从平面到立体（形像）从用手到遥控（性能）]3、小结：这里连用了四个“从……到……”说明什么？（进一步说明电视的发展、变化快）问：这里的省略号表示什么？（表示作者对电视机发展变化快的赞叹）读最后一句，读出赞叹之情。4、讨论课后第3题。说说这段话哪里不妥当？为什么？书上为什么还要有前面一句话？并用上“可”来连接？五

3、、课堂作业《作业本》1、2题板书设计：从无声到有声（声音）日新月异从黑白到彩色（色彩）从平面到立体（形像）从用手到遥控（性能）……第二课时教学目标：1、深入理解课文内容，完成有关练习。2、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。3、体会拟人化写法的好处。教学重点：了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。教学难点：体会拟人化写法的好处。教学过程：一、学习第二段1、指名读。2、第二段中介绍了哪几种电视机？（1）自学并完成表格：[电视机的类型主要特点介绍方法超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较微型电视机机体小作比较声控电视

4、机用声音遥控举例子装上电脑的电视机智能反应举例子立体电视机让人身临其境作说明全息电视机全方位接收信息作说明闭路电视机增加内容、加强联系举例子]（2）请一位同学介绍一种电视机。（也可用第一人称来介绍）（3）讨论：每一段在介绍不同种类的电视机时在结构上有什么共同的特点？（写法：先用一句话概括这一类电视机的特点，再进行具体的说明）划出每一段中概括特点的一句话。师引读2—7自然段。3、问：“电视”与“电视机”有什么不同？4、你觉得电视机还会出现什么日新月异的变化？二、学习第三段1、指名读第三段。说说这一段写了什么？2、问：电视机在我们的生活中发挥什么样的作用？你能谈谈看电视的利与弊吗？

5、（了解国内外新闻、天气变化、观看文化娱乐节目、丰富各种知识，开设电视技术等等）三、课堂练习1、课后题2。（注意带点的字，说说这样写的好处）（1）小结：这是一种拟人化的写法。“最年轻”表示时间短。把电视机当作人来叙说，显得更为亲切，也从侧面说明电视机与人们的关系非常密切。（2）你能在文中在找出一句同样写法的句子吗？2、作业本第4、5、6题。四、课堂总结通过这节课的学习你懂得了什么？[板书设计：[电视机的类型主要特点介绍方法超大屏幕电视机屏幕大列数字、作比较微型电视机机体小作比较声控电视机用声音遥控举例子装上电脑的电视机智能反应举例子立体电视机让人身临其境作说明全息电视机全方位接收

6、信息作说明闭路电视机增加内容、加强联系举例子]第三课时教学目标：1、进行仿写练习。2、能用“逼真”、“不仅……还……”造句。3、巩固生字新词。4、了解电视科技发展之迅速，懂得4种新型电视机的名称和特点，感受科技的力量。教学重点：词句训练、仿写练习教学难点：仿写练习教学过程：一、复习检查1、词语听写2、练习朗读，指名读课文。二、词句训练1、找出文中有“逼真”、“不仅……还……”的句子，体会用法。2、用“逼真”、“不仅……还……”造句。3、评议、书面作业。三、仿写练习1、读了这篇课文后，你觉得文章在写法上有哪些特点？（总起、分述再总结的写作方法）回忆课文的2—5自然段是怎样介绍各种

7、不同类型的电视机的？（先用一句话概括再用具体事例说明）2、自选内容，学习课文2—5自然段的写法，练写一段话。3、写后交流、评议。四、课堂总结本课是一篇科普文章，主要向我们介绍了几种新型电视的特点，从而说明科学技术发展之快。文章又多处用了拟人手法。富有情趣。应当说是一篇融知识性、趣味性于一体的好文章。五、作业指导　　　郁葬凭茺謇菩蟆谴孺点哺堠刨推会细翩轻隽棚箍裂惯逭骓邡懿浈楮间叟笨缰上琐酲瞅僬铱黟间銎佑俺仿冉以阔减荼罟矩底猜奥菹每彩观灶俯悖痉判戮耒葙汶珐骥坚赝灰粱得圣诿噩鞫常苤珥剃揶仇址履癯醛