如何提高学生书写兴趣

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1、如何提高学生书写兴趣如何提高学生书写兴趣1、认真学习将识字教学融入到阅读教学和写作教学中。2、培养学生认字写字的学习兴趣，坚决避免大量机械重复的写字。学生掌握了一定的写字技巧，字逐渐写得端正美观后，教师就应创造一切机会给学生展现的机会，班级的黑板报、墙报、班队活动标题的书写等等，都应放手地交给学生去做，让他们学以致用。3、对字写得好的学生要及时表扬，并把他们的字拿给其他学生欣赏，并做榜样，这样可以激励学生更好的写字。4、对要求写的字，教师要引导学生分析字形，读准字音，了解字义，让学生感受中国文化的源远流长；还可以设计一些字谜、游戏、

2、歌谣等方法帮助学生认字识字。5、教师示范带头，重视指导训练。小学生善于模仿老师的一言一行，当然也会模仿老师的书写。不难想象，一个自己都书写潦草的教师，却要求学生要书写工整，学生怎么会心服呢？这就要求我们教师板书时必须书写工整、排版整齐、美观匀称；批阅学生作业时也要一笔一画，注意写字姿势，握笔姿势，连批改的字迹也要规范、端正，不能为了快而字迹潦草。个别辅导时，要走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看一看，找找感觉。教师的书写会直接影响学生的书写，而且潜移默化地影响学生书写的态度、学习态度。6、把写字教学融入到每天的语文课中，让学生

3、每天都有时间写字，养成认真写字的好习惯。7、教给学生正确的写字方法，培养良好的写字习惯。（1）端正书写姿势，教给执笔方法（2）掌握笔画笔顺，熟知间架结构经过这段时间的系统课程学习与交流研讨，对教学理念，教学方法，学习方法等，有了更新的认识，并力争及时运用到教学实践中去。教学设计（预案）本次教学设计主要是识字指导，依据第一次作业拟提出的问题而确定。教学基本信息1、课题：《青蛙看海》2、学科：语文3、学段：低年级段4、年级：二年级5、书名：义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册6、出版社：江苏教育出版社教学背景分析一、教材分析《青蛙看

4、海》是苏教版二年级上册语文教材第九课一篇童话故事。文章讲的是一只长期生活在湖边的青蛙，很想看看大海，在苍鹰的指点和松鼠的帮助下，一个台阶一个台阶地跳，最后终于到达山顶，看到了大海的故事。本文语言简练，内涵丰富，文章旨在说明只要脚踏实，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。全文共12个自然段，分两部分。第1-3自然段是课文的第一部分，讲了青蛙想看大海，必须登上前面那座很高的山，可青蛙对能否登上高山没有信心。第4-12自然段是第二部分，讲了青蛙跟着松鼠一个台阶一个台阶地向上攀登，最后终于到达了山顶，看到了大海。课文言

5、近旨远，按事情发展的顺序写，揭示了一个深刻的道理。故事抓住了人物的语言、动作、神态进行描写，形象鲜明生动，插图再现了课文内容，有利于学生的观察想象。二、学情分析二年级学生学习的重点仍然是识字。学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。然而，该年龄段的学生对细节的敏感性较弱，比较容易犯粗心大意的毛病，在书写生字时，容易出现错别字。小学低年级学生的好奇心强、积极性高，表现欲望强烈。教师可充分利用这些特点展开教学，使该课的识字教学妙趣横生”！三、设计理念创设情境，激发学生识字兴趣，让学生在快乐中识，在识中去

6、记，是我设计这节课的出发点。寓教于乐，关注学生情感体验，让学生在整个识字过程中处于一种轻松自主的学习状态，让学生在学中乐，在乐中学。创设平台，培养学生主动识字的习惯，课堂上为学生创造展示自我的平台。教学目标及重难点一、教学目标1、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。　3、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。二、教学重点、难点1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。教学

7、过程第一课时一、创设情境、激发求知欲1、同学们，这节课老师给大家带来一些好朋友，。你们看他们是谁呀？<图片：青蛙>2、范写课题，学生空书《青蛙看海》3、齐读课题。二、初步感知，质疑探究过度：青蛙是怎样去看海的，我们快到课文中去看看。1、请同学自己读课文，遇到不认识的字先圈出来，然后用自己喜欢的方法试着记一记。一会儿和大家交流一下：你开始不认识哪个字？后来用什么方法认识的？2、学生汇报，随机分类板书、重点指导：（1）吸喝（与“渴”的区别。）（2）苍登（重点指导他们都是后鼻音，学会偏旁登字头）（3）课文中还有一些生字藏着小秘密呢？你呢找

8、出来吗？（4）检查学习生字情况：a、请你给生字宝宝找朋友。b、我们边读边订正。3、字宝宝我们都认识了，下面就请同学们自己来读读这篇好听的故事吧！（1）请自己试着读一读。（2）请几位同学起来读。三、充分诵读，巧破疑难。1、全班齐读第一自