论不可译性——理论反思与个案分析_英语教学论文,论不可译性——

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3、t/ipssibilitfthetransfratinfnelinguistiparadigintanthershapestheprbleatiftranslatabilit/untranslatabilitAasestudfthepe“ingeSi”reinfresthetheretialarguentithuntranslatabilitasitsfuserds:untranslatabilit;transendental;neessarnditin;paradigatirelatins;sntagati

4、relatins1理论反思11先验与经验论不可译性——理论反思与个案分析_英语教学论文,论不可译性——论不可译性——理论反思与个案分析_英语教学论文英语作文网收集整理作文网关键词：不可译性；先验；必要条件；聚合关系；组合关系Abstrat:Thepaperdifferentiatestapprahesttranslatinstudies,theepirialandthetransendental,andarguesfrthelatterastheattherizingtranslatinTherinvlves

5、furneessarnditinsTheauthrdividesthesenditinsinttaingrups–linguistiandextra-linguisti–andarguesthatthelinguistinditinsarelgiallprirttheextra-linguistinditinsInthelightfdernlinguistis,thelinguistinditinrthestrutureisapririandrefersttheparadigatirelatinsflingu

6、istisignsThepssibilit/ipssibilitfthetransfratinfnelinguistiparadigintanthershapestheprbleatiftranslatabilit/untranslatabilitAasestudfthepe“ingeSi”reinfresthetheretialarguentithuntranslatabilitasitsfuserds:untranslatabilit;transendental;neessarnditin;paradig

7、atirelatins;sntagatirelatins1理论反思11先验与经验面对翻译研究，我们可以提出两类性质不同的问题，从而导致两种不同的方法，最后又将呈现出两种虽可互补但性质迥异的成果。问题之一：如何在句段层面尽善尽美地完成两种语言之间的话语转换？问题之二：一切翻译如何是可能的或者不可能的？第一个问题关注翻译行为本身(translatinperfrane)。此“行为”与索绪尔的“言语”(laparle)或一般所谓的“言语行为”(speehat)相对应。这是一个经验性(epirial)问题：一旦跨越了经

8、验之界，就是非法的。第二个问题不关心“如何将一段话语翻译得更好”等技术性问题，而是要追问：使一切翻译成为可能/不可能的必要条件是什么？它与经验相关，但不等于经验。其性质是认识论意义上的先验(transendental)。第一个问题和涉及的方法，与常识相通，而且实用价值显著。正因为此，这种淡化了认识论维度的翻译研究，如同缺乏科学性的传统语法一样，仍然充当着课堂教学的主角。通过翻译的成果，也可以从翻译行