职业指导培训课件

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1、创新职业指导——新理念（基础知识）问题讨论：职业指导的基本问题什么是职业指导？职业指导的服务对象、工作内容是什么？职业指导人员的国家职业标准是什么？职业要求有哪些？导论职业指导是什么？为谁服务？提供哪些服务？如何做好职业指导？如何做好职业指导工作？深刻理解职业指导的内涵，培养良好的职业认同感掌握丰富的专业知识，练就高超的职业技能塑造良好的职业道德4职业指导与职业指导多元化服务1职业指导人员职业道德2就业、失业及就业政策3劳动力市场与就业服务5职业与职业分类9-10职业咨询原理与技术7-8相关法律法规1

2、1-12职业素质测评6工作分析与职业胜任13-14职业生涯与职业生涯设计理解职业指导的内涵职业指导职业指导是为求职者就业、就业稳定、职业发展和用人单位合理用人，提供咨询、指导及帮助的过程。职业指导对象——两个主体（求职者、用人单位）职业指导的最终目标——个人的职业发展；——用人单位能够人尽其才。职业指导是一个过程，伴随人的整个职业生涯职业指导具有教育和帮助双重功能理解职业指导的内涵职业指导的工作目标帮助求职者实现就业——职业指导的首要目标、基本目标帮助就业稳定——职业指导的递进目标帮助实现职业生涯发展

3、——职业指导的最终目标理解职业指导的内涵职业指导的功能职业指导对个人的功能——有利于个人社会化；——树立正确的职业观；——做出明智的职业选择；——身心健康和个性发展。职业指导对促进就业的作用（以就业服务为载体）——促进劳动保障政策的贯彻落实——促进劳力市场的有序流动——促进劳动力市场健康发展——促进教育培训的改革。职业指导的多元化服务体系工作对象求职者下岗失业人员新成长劳动力农村剩余劳动力在职人员用人单位工作范围咨询与指导信息采集与处理职业素质测评职业设计帮助实施特殊群体职业指导的对象和工作范围职业指

4、导的基本原理预防性职业指导按照服务对象的不同，针对其问题的性质和难度，以提前入手的策略，所开展的具有针对性、系统性的职业指导活动。一级预防——在问题未暴露期开展一般性职业指导二级预防——在问题出现前期，对问题采取“早发现，早确定，早解决”措施，防止问题恶化三级预防——对特殊问题采取系统干预职业指导职业培训职业介绍职业指导的工作模式工作模式——两个“联结”职业指导的基本原理全员化的职业指导通过宣传、动员让全社会的人都来开展职业指导，实现职业指导的群众性、社会化。——职业指导不单是职业指导人员的职责；——

5、职业指导单纯依赖职业指导人员是做不好的。公共就业服务的职业指导——市、区、社区、街道四级工作网络学校的职业指导——动员教师、学生、家长、社会各界的参与——形成校领导班子、中层教学管理人员、就业指导教师、班主任、学生代表五级工作网络无论是农民工就业，还是大学生就业，以及城镇零就业家庭就业，都时刻摆在我心里。——温家宝为全民服务，为政府分忧城镇下岗失业人员的职业指导城镇下岗失业人员城镇户口，与原单位终止或解除劳动关系；符合法定劳动年龄，没有职业而又具有求职愿望，进行了下岗或失业登记就业基本特征不自信，怕挫

6、折，情绪急，抱怨多，沟通难；能力较低，技能单一；年龄偏大，负担偏重；求职资源少，技能差，愿望迫切，动力强，行动少。城镇下岗失业人员的职业指导职业指导服务基本原则具体性针对性及时性持续性跟踪性职业指导服务基本形式递进式职业指导系统结构化职业指导辐射性职业指导多元化职业指导城镇下岗失业人员的职业指导职业指导服务基本内容就业形势介绍就业政策咨询职业信息咨询职业培训咨询职业心理咨询新成长劳动力的职业指导新成长劳动力年满16周岁；未能升学的各类学校毕业生——没有就业经历，新进入劳动力市场新成长劳动力的构成城镇未

7、能继续升学的初高中毕业生；各类中、高等职业学校和职业培训机构的毕业生；在农村从事非农产业的人员；待业人员新成长劳动力的职业指导新成长劳动力就业的基本特征竞争力较强；发展潜力较大；就业受学历、专业和性别影响；就业能力差，工作经验缺；就业预期非理性化。新成长劳动力的职业指导职业指导的主要内容就业观念指导就业政策法规指导就业心理指导就业信息指导就业技巧指导社会适应指导新成长劳动力的职业指导职业指导教学训练技校学生、培训机构、劳动预备制培训学员必修课程采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、师生互动、角色扮

8、演、社会调查等各种教学方式采用以实践为主要特征的互动式教学方法采用模块式教学训练法课程设置方案——动员准备——职业与就业政策指导——职业意识训练与指导（职责与服务；人际沟通）——就业技能的基础指导——创业技能的基础指导农村剩余劳动力的职业指导农村剩余劳动力又称农村富余劳动力，指由于农业劳动生产率提高、土地相对减少而产生的富余人员。就业基本特征数量大（1.5亿）；年纪轻；文化程度低；思想观念旧；政策观念差；法律意识淡薄；体力强；精力旺；吃苦耐劳；不怕脏累；