小学英语教学中合作学习运用策略

《小学英语教学中合作学习运用策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、小学英语教学中合作学习运用策略广州市荔湾区西塱小学关晓蕾　摘要：合作学习是小组共同学习的一种学习方式，通过与学习伙伴合作，协商去完成学习任务。这种合作学习的模式对外语学习大有益处，学生通过表达，询问，解释，沟通，交涉，协商等多种语言活动形式来完成任务，最终学习和掌握语言。学生在分工与合作中学会了求知，学习了做事，学会了共处，学会了做人。本文旨在探讨合作学习的理论基础，教学特点，教育功能及合作学习的运用策略。　关键词：合作学习理论基础教学特点教育功能策略《英语课程标准》）中明确指出："倡导学生主动参与，合作，交流与研究等

2、多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人，它要求把学生的"交往活动"即"合作学习"纳入语言学习活动中。一、合作学习的理论基础　　《英语课程标准》指出新一轮英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和合作型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感体验。

3、合作学习是小组的共同学习，是所有参与者为了实现全组的目标共同努力的一种学习方式，它具有两个层面的含义：其一是行动上的合作，几个学生组成小组进行的以任务为中心的集体学习活动；其二是知识资源的共享和思想方法的合作。通过这一方法，可以在学生中实现知识资源的共享和思想方法的合作。通过这一方法，可以在学生实现知识资源的共享和思想方法的相互借鉴合作。二、合作型学习教学特点　　语言交流应是多向的互动。这种合作方式能创设一种教学氛围，通过合作研讨，帮助学生了解对方的观点，从中得到启示，重组和发展自己的观点，促进学生个体与群体的共同发展

4、。更主要的是培养了学生合作共事的团体精神和能力。教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计具有明确目标和可操作的任务化的教学活动让学生参与。学生通过表达，询问，解释，沟通，交涉，协商等多种语言活动形式来完成任务，最终学习和掌握语言。　　学生是学习的内因，教师和学习环境等外因的影响只有通过学习主体的积极参与而起作用。合作型学习充分体现了以学生为主体，以人的发展为本的教育理念。它根据不同层次学生的水平，创造出不同的任务活动，让学生在学习的过程中充分反思、顿悟和自醒，从而最大限度地调动学生的内因，提高他们发现问题，解决问题的能力

5、，发展他们的认识策略，培养他们与人共处的合作精神和参与意识，并在完成任务中体验成功的喜悦。其特点有三个：　（一）课堂教学以任务为主线，重在参与。教师从"学"的角度来设计教学内容。学生的活动具有明确的目标指向和具体的操作要求，通过设计课堂教学目标，设计出TASK，构成任务链，学生以伙伴或小组形式完成各项任务。　（二）课外作业以项目为形式，体现合作精神。课外作业是课堂学习的延伸、深化和补充，应当使课外作业与课堂任务紧密结合起来，以"做项目"的形式出现，使之有利于学生智力开发，有利于学生实践能力，创造能力，创新精神，合作精神

6、的培养。　（三）评价方式重在行为过程，增强自信心。合作学习模式为教师在多层次、多角度、多形式的客观评价学生提供了具体的可操作的参考机会和条件。教师在学生合作完成任务过考察，观察学生交流，对学生的学习行为，学习能力，学习态度，参与程度，合作精神等做出过程性的评价。这种形成性评价使学生在学习过程中可以不断地得到激励，增强自信心和成就感，培养合作的精神，从而使之转化成继续进步的动力，这也有助于纠正教学中一切为了考试，以考试成绩作为衡量学生优劣的唯一标准的偏差。三、小组合作学习的教育功能：（一）合作学习可以把每个人的成功建立在

7、小组集体的共同努力之上，从而促使同学间互相帮助的氛围更加浓厚。小组合作学习调动了学生的多种感官，提高了参与学习的效率。当学生合作时，每个学生必须动脑、动口、动手，他们既是老师，又是学生和听众，耳、口、眼、脑、手并用，教学单位时间效率大大提高。（二）小组合作学习促进了学生主动、全面发展，勇于创新探究。在合作学习过程中，学生主动探究解决问题的方法、途径，他们不仅对自己的学习负责，而且对小组中其他成员的学习负责，为取得小组的，实际也是自己的学习成功而努力。合作学习中，个人探究的机会大大增加，这些组员们在实践中不断总结，从而提

8、高了自己的组织和探究能力。（三）合作中学生培养了合作精神，健康心理得以发展。在课内外，教师与学生不仅进行着传递知识与掌握知识，训练智力的认知活动，还进行着各种情感的交流活动，教师满怀激情地教，学生满怀激情地学，师生共同体验着成功的满足，胜利的欢乐，互尊互爱等种种情感。在小组合作学习的过程中，学生在组内真诚合作，组与组之间公平竞争，