加强英语教学中合作策略的运用

《加强英语教学中合作策略的运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、加强英语教学中的合作学习策略的运用摘要：具备合作的素质是现代公民必备的基本素质之一。合作学习是新课程倡导的崭新学习方式，合作精神是促进人类文明发展的重要动力。在英语教学中，我们教师要引导学生正确运用合作的学习策略，以培养学生合作能力，激发学生合作的意识，开发学生的智力，提高学生的综合运用能力。本文通过对合作学习的含义进行的阐述以及合作学习的意义分析，强调了这一新的教学理念的重要性，并对如何在英语教学中运用合作学习策略进行探究，加强了对合作学习的理解和运用这一策略的意识，更新观念，紧跟教育改革的步伐，培养出社会所需要的具有合作精神和创新精神的人才。关键词：合作学习互动

2、过程共同发展策略与实效众所周知，学习英语有利于良好的性格，品质，意志和交往合作精神的发展，而学生的合作精神的情感品质是现代公民必备的素养之一。学会合作是教育的四大支柱之一。学生是否具有合作能力，学生的合作能力强弱是衡量教育效果的一个重要方面。在新课程理念下，我们英语教师应该牢牢把握这一点，在英语教学中，积极创造条件，促进学生在交际中学会合作。—•领会合作学习的含义。所谓合作学习，是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。合作学习是由教师分配学习任务和控制教学进程的。在教学活动中，为使师生之间，学生之间更有效地进行语言交际，教师把全班学生

3、分成若干小组，学生在教师的指导下完成任务的过程中，合作展开小组内或小组间的英语实践活动，这样便形成了英语小组合作学习。合作学习具有两个层面的含义：其一是行动上的合作，几个学生组成小组进行以任务为屮心的集体学习活动；其二是知识资源的共享和思想方法的合作。二.合作学习的意义。合作学习是一种以学生为中心，以小组为形式，为了共同的学习目标共同学习，互相促进，共同提高的一种学习方式，它在英语学习中有着非常重大的意义。1.合作学习是信息互动的过程，有利于学习过程中多边的互动与交流，提高学习的效率。比起以往的互助小组活动，合作学习的互动不是老师向学生的单型互动，而是师生间双向型和

4、师生与生生间的多边互动。教师不在是唯一的信息来源，师生共同活动，平等地交流,学生积极参与，积极地思考，尽情地表达自己的见解和观点，同时倾听他人的信息，丰富了自己思想，扩大视野，进而提高了学习的效率。2.合作学习有利于营造良好的学习氛围。合作学习实际上体现了一种团队精神，体现同学的互帮互助的友好合作，同时也可以缓解个人间的竞争。在团队合作中，学生之间相互支持，扬长避短，优势互补，培养团队精神和集体荣誉感。3.合作学习有利于学生的共同发展。合作学习有利于教师的因材施教，因为外语教学一个老大难的问题就是班级人多，个体实践量小，差异大，易产生两极分化现象。小组合作学习是解决

5、这个难题的一个好办法。同时教师也能充分利用学生资源来提高教学的力量，让所有的学生有了共同发展的机会。1.合作学习有利于学生形成积极态度。合作小组为学生提供了一个安全的学习环境，使学生在小组屮倍感轻松，自信，他们不会因为害怕出错受到同学的嘲笑而不感参与或产生抵触的情绪。合作学习为每一个学生提供了一个自我展现的空间，小组成员之间互相交流，彼此争论，互教互学，共同增加词汇量和语言信息量，从而调动了每一个学生的学习积极性，让学生以饱满的精神状态和愉快的心情去学习，也使得整个课堂呈现出互动，平等参与的生动局面。2.合作学习有利于教师采用任务型学习的教学方法。现行的一个重要教学

6、方法就是采用任务型方法，让学生在学中用，在用中学，去参与，去体验，积极主动地去探究知识，去领会和掌握知识。合作学习的过程就是学生学习语言的过程，使用语言的过程，领会语言的过程，是逐步掌握语言的过程。合作的团队是实施任务的阵地，也是完成学习任务的坚强后盾。二.讲究策略，提高合作学习的实效性。合作学习已经是我们英语教学中一个必备的教学策略，但我们一定要运用好这一策略，发挥它的作用，提高合作学习的实效，使合作学习不是以流于形式的状态出现在我们的教学中。所以我们在运用合作学习策略时，要组织好，要指导好，要讲究策略。笔者将从以下几个方面谈谈如何提高合作学习的实效性。1.充分的

7、尊重与信赖是合作学习的重耍保证。美国人本主义心理学家罗杰斯认为，人的认知活动是伴随着一定的情感因素，当情感因索受到压抑甚至抹杀时，人的自我创造潜能得不到发展和实现；而只有用真实的，对个人的尊重和理解学生内心世界的态度，才能激发起学生的学习热情，增强他们的自信心。我们要淡化优生和差生的概念，让每个学生以平等的身份出现在小组中，改变学生之间的个体竞争的机制。因为小组的成绩取决于全体组员的共同努力，每个成员都要为小组做贡献，所以小组成员之间需耍互相帮助，互相鼓励，共同努力提高学习效果。1.在合作学习的过程屮，要科学地编组，要有明确地分工。小组的结合方式可以是多方面的。