福建教育出版社信息技术教案三年级下册全册

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1、第1课用键盘符号构图教学目标：1、巩固键盘的基本知识与基本操作。2、学会使用键盘输入符号。3、学会熟练使用上档键。4、能用键盘字符组成有趣的图形。教学重点：利用上档键输入键盘符号。教学难点：如何创作有创意的键盘符号。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。我们上学期学了很多键盘的知识，今天老师考考大家，看看谁的键盘知识最丰富。课件出示：（1）邮箱输入：xiaomqq.com；(2)数学运算：百分之六可以写为6；（3）我喜欢看的书是：窗边的小豆豆让学生说说空格中要用到的标点符号。出示学习任务中的四幅图，指出学习任务。二、开

2、阔视野，拓展思维出示“开阔视野”里的三幅符号图。引导学生观察都用了哪些符号，找一找分面在键盘的什么位置。三、探究活动，学习新知探究活动：1、出示键盘图，引导学生看P3图1-1：认识“双字符键”说说键位名称。2、输入键盘上的符号。（1）提出问题：如何在记事本中输入双字符键呢？（2）请学生演示，总结双字符键的输入方法：输入双字符键下档字符，可以直接按相应的键位，输入上档字符，则需要使用到上档键。34（3）引导学生尝试操作：输入图1-3上的所有字符3、输入表情图键盘上的字母、符号能组合出各种有趣的图形，利用学会的符号输入法输出表1-1的表情图，看看谁输入得最快。4、输入小猪表情图引

3、导学生小组合作商讨并打开记事本输入小猪表情图展示学生的作品并提出学生遇到的困难，根据相应的问题作出讲解。展示学生最后的作品，肯定学生的学习表现，评价学生的作品。四、创新活动1、指导学生自行输入创新活动1的符号表情图。2、鼓励学生自行创作有个性的表情图。五、展示与总结1、展示学生创作的表情图并提出评价，给予鼓励。2、引导填写活动评价表3、总结延伸：本课同学们学会了利用上档键输入符号，能用符号输入简单的表情图，有很多同学还会自己创编有个性的表情图，希望同学们在课下能创编更多有趣的表情图。34第2课击同一个键，输入不同的字符教学目标：1、认识CapsLock键以及指示灯。2、学会通

4、过CapsLock键切换英文字母键大小写状态。3、学会输入有大小写英文字母的文稿。教学重点：熟练掌握使用CapsLock键输出大量大写字母的方法。教学难点：CapsLock键的熟练使用。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。教学时间：1课时教学设计：一、激趣导入，提出任务。1、播放字母歌《ABC》并展示26个英文大写字母。2、课件出示比赛任务：看谁能用最快的速度把这些大写字母输入到电脑里。3、总结：CapsLock键的使用，揭示课题二、开阔视野，拓展思维课件出示，大写字母在国名，地名，街道名称或语种的英文单词中及日常生活中的应用三、探究活动，学习新知探究活动：1、输入

5、单个大写字母：教师演示：上档键+相关字母键。2、如果输入整段都是大写字母时，还有没有更快捷的方法呢？（利用CapsLock键）指导学生在键盘中找到CapsLock键，课件出示CapsLock键的指示灯并讲解：灯亮说明键盘处于大写状态，灯不亮说明键盘处于小写状态。3、指导学生打开记事本，试试灯亮与灯灭在键盘中输入字母，掌握CapsLock键的使用方法四、创新活动1、在记事本里输入P11页中英文句子。342、比一比谁输入得快，让学生在输入过程中灵活掌握大小写字母锁定键与上档键的使用场合及指法。3、对学生及时进行鼓励性的评价，肯定学生的学习行为。五、展示与总结1、展示部分学生的作品

6、并提出评价，给予鼓励。2、引导填写活动评价表3、总结延伸：本课同学们学会了大小写字母锁定键——CapsLock键的使用方法，能利用CapsLock键进行大写字母的输入并学会用键盘指示灯查看键盘状态，以及进行英文大小写的混合输入。指法不熟练的同学课后要多加练习。34第3课看图片，输文字教学目标：1、学会用Shift键切换英文字母大小写输入状态。2、学会通过Ctrl键切换中英文输入状态。3、学会中英文混合输入的方法。教学重点：学会切换中英文输入状态交替输入中英文字符。教学难点：快速切换中英文输入法状态。教学准备：计算机网络教室，多媒体转播控制系统。教学时间：1课时教学设计：一、激

7、趣导入，提出任务。展示教材P13图片，请学生抢答，根据学生回答图示中依次出现中文名称和英文名称。二、开阔视野展示教材P14“看图片，跟我写”引导学生看图，分角色进行问与答。展示收信集的一些图片、英语课本，让学生明确：中英文混写输入的必要性。揭示课题三、探究活动，学习新知探究活动：1、复习Shift的使用方法：输入大写英文字母的方法。2、Ctrl+空格键，切换中英文输入状态。3、制作中英文对照词汇表（1）打开记事本，保存文件（2）在记事本中，输入图3-4中的图片下方的英语单词（3）在记事本中，输入P16中