光的直线传播导学案

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1、《光的直线传播》导学案一、学习目标（2min）1.经历有趣的影子游戏，感悟光在均匀介质中是沿直线传播的。2.观察“林间光柱、水中传播的光”的图片，体会“光线”概念的来源。3.阅读教材“生活·物理·社会”，知道日食、月食均是由光的直线传播产生的现象。4.知道光传播需要时间，不同介质中光的传播速度不同。能说出光在真空中的传播速度。5.能用光的直线传播知识，解释小孔成像、激光测距的道理。二、基础学习（15min）（阅读教材、思考问题）1.利用投影机或手电筒做有趣的影子游戏，观察教材“踩影子、手影”图片，回答问题。（1）标杆的影子______（选填“能”或“不能”）被踩到脚下，影子总是要跑到_

2、____；手形发生变化时，手影会跟着________。（2）影子呈现出的是物体____________（选填“表面特征”或“轮廓特征”）。（3）事实表明，光在_________中是沿_________的。2.由于光在均匀介质中是沿直线传播的，通常用一条带箭头的________表示光传播的_________和_________，该直线称为_________。教材图片_____________和_____________是光线（光束）的形象展示。3.阅读“生活·物理·社会”，回答问题。（1）月球运行到太阳和______之间，近似在一条直线上时，______挡住了太阳光，在地球上形成____

3、_。人站在地球上月影的区域内，_____部分甚至全部被_____遮挡，该现象称为日食。（2）月球绕着______运转，地球绕着______运转，地球背对着太阳的方向形成地影。月球走进地影带，照射到月球上的太阳光，便被_______挡住，该现象称为月食。4.打开电灯，房间立刻被照亮，_______（选填“能”或“不能”）说明光的传播不需要时间，是传播得_______，传播的时间_______，人们无法觉察的原因。5.实验表明，光的传播需要_______。光在不同介质中传播的_______不同，光在_______的传播速度最大，约为_______m/s。6.阅读“激光测距仪”，回答问题。（

4、1）随着科技的发展，人们利用光制造出能测量月亮与地球间距离的“直尺”，叫做______________。（2）激发测距仪的工作原理是：向月亮发射脉冲_______，接收由月亮_______回来的激光，测出激发往返所需用的_______，进而推算出月亮和地球间的距离。（3）激光测距仪有_______式和_______式两类，前者安装于地面的_________内，后者安装于车船等交通工具上，具有高度的________。（4）激光测距技术广泛应用于_____________、____________等方面。三、合作交流（8min）1.学习中遇到的问题有哪些？光线是形象描述光的直线传播的概念，

5、是光束的理想化。影子是不透明物体的轮廓，不是物体的像。2.归纳总结课堂学习知识？概念：光线、均匀介质、光速。规律：光在均匀介质中是沿直线传播的。光的传播需要时间，不同介质中光传播的时间不同，真空中的光速最大，约为3×108m/s。四、析疑解难（8min）1.需要展示的实验现象有哪些？小孔成像实验。日食、月食形成图片。2.学习的重点、难点和疑点。光线、光的直线传播现象、日食和月食。五、达标检测（7min）1.光的直线传播在生活中的应用事例有A.坐井观天，所见甚小B.未见其人，先闻其声C.霜前冷，雪后寒D.背日喷水，虹霓缤纷2.用针锥在硬纸板中间穿一个圆形小孔，眼睛通过小孔向前看。看到前面

6、景物的范围A.呈三角形B.呈圆形C.呈方形D.呈多边形3.日食和月食是最能说服_________________的自然现象。日食的影子在地球上，月食的影子在月亮上，日食和月食发生时的光源是______。发生月食时，_______挡住了太阳；发生日食时，_______挡住了太阳。4.如图所示，小明用钉子在空易拉罐的底部中央，戳个小孔，剪去易拉罐顶部盖子，蒙上一层半透明塑料薄膜，制成简易小孔照相机。小明看到塑料薄膜上烛焰的像是A.正立缩小B.正立放大C.倒立缩小D.倒立放大六、课外学习（5min）1.生活及生产实践中，光的直线传播知识应用有A.激光测距B.紫外灭菌C.干冰灭火D.超声清洗2

7、.因光的直线传播而发生的事实是A.温度计放在红光外侧示数上升快B.河岸的垂柳在水中形成清晰的像C.竹筷放进水中出现明显偏折现象D.阳光透过浓密树叶形成圆形光斑3.植树时，站在一行树的第一棵树前面向前看，后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽得_____（选填“很直”或“不直”），所用的原理是___________。应用这一原理还可以解释_____________现象（仅需填写一项）。4.利用身边的常见物品做一些小实验，既是同学们学习、研究物理的