巴西活动学案2011

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1、七年级地理下册引案第二节巴西（足球王国）一、基础知识目标：二、重点引导：（1）学会利用资料描述巴西的人文特色，分析一个国家的自然、社会环境对民俗的影响；（2）以热带雨林为例，分析巴西在开发利用自然资源和保护环境方面的经验和教训，培养学生正确的资源观和环境观。三、难点引导：培养学生利用资料说明或解决问题的能力，学会使用“证据”表明自己观点的方法，建立“用事实说话”的科学态度。四、教学准备：教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料。学生：分组搜集有关巴西的资料。五、学习时间：2课时六、引导过程：教与学互动设计创设情景，引入新课教师：在世界球类比赛中，让中国人骄傲的“

2、国球”是什么？那么世界上最著名的“足球王国”又是指哪个国家？对，巴西人热爱足球运动，球踢得很漂亮，脚法娴熟、配合默契、节奏明快，如同跳起了粗犷、急促的桑巴舞，给人以美的享受。现在就让我们从地理的角度去认识巴西。（一）说一说：“巴西”名称的由来巴西国名的由来巴西木是巴西的国树，巴西的国名就是因它而来。巴西木虽色泽深浅不同，但都呈红色。葡萄牙人来到南美大陆，发现这种树可以提取当时欧洲紧俏的红色染料，称之为巴西木，巴西与葡萄牙语中“发红的灰烬”一词发音相似。巴西木主要生长在巴西的伯南布哥州，伯南布哥木是当地土著印第安人对这种树的叫法，是“红棒”的意思。后演变为巴西的国名bra

3、zil。　　巴西木是制作小提琴琴弓的主要原料。（二）巴西的面积和人口在世界的地位如何?思考：世界前四位分别是哪几个国家？结论：巴西是拉丁美洲人口最多、面积最大的国家。（三）比比看，我能行(学生活动) 填充图册：请按老师的要求填写¤第一个环节1、填注：将两条特殊的纬线用彩色笔加粗（看看位于五带中的什么带？）、大西洋。2、填注：亚马孙河、亚马孙平原、巴西高原、热带雨林气候、热带草原气候。3、填注：巴西利亚、里约热内卢、圣保罗伊泰普水电站。第二个环节1、巴西国旗中的绿色、黄色各代表了什么资源？国旗绿色、黄色是巴西的国色。绿色象征巴西广大的丛林，黄色象征丰富的矿藏和资源。天球仪

4、的白带上用葡文写着“秩序和进步”，下半部象征南半球星空，其上下大小不同的...2、巴西的地理位置如何？（1）纬度位置：大部分位于北回归线和南回归线之间，是世界上热带面积最大的国家。（2）半球位置：从南北半球看，大部分位于南半球；从东西半球看，大部分位于西半球。（3）海陆位置：东临大西洋。3、如果我们从北向南穿越巴西你会经过哪些地形区？在P90图9.18中。找出巴西主要的地形区（1）世界上最大的河流亚马孙河冲积形成世界最大的平原——亚马孙平原。（2）世界上最大的高原——巴西高原。4、如果你从南向北穿越巴西经过哪些气候类型？查阅世界气候图回答：北部是热带雨林气候，南部是热带

5、草原气候。5、巴西被称为“世界人种博物馆”，你知道是什么原因吗？教师：多媒体出示卞卡一家人的“全家福”。卞卡的一家中就有多个不同的人种？（1）巴西的人种组成状况：（2）巴西的发展历史：玛雅文明—殖民统治—奴隶贸易—以混血种人为主。（3）巴西的人文特色：桑巴舞、狂欢节、足球—不同民族文化的融合。总结：巴西是一个民族大熔炉的缩影。6、巴西三怪——1酒精当燃料——你知道是什么原因吗？2炼钢用木材3汽车双门开（1）巴西缺少的能源矿产是什么？说出世界最大的水电站？(除三峡水电站外)工业：居世界前列的资源：矿产（铁矿石）—工业分布（东南沿海），煤、石油不足历史：单一经济—现代工业迅

6、速发展（拉丁美洲经济最发达的国家）（2）何解决燃料不足？（3）巴西有哪些主要农作物？产量占世界首位的农作物有哪些？产量占世界首位农作物：咖啡、甘蔗、柑橘，有“咖啡王国”之称。巴西农矿产品地位世界第一：咖啡的产量和出口量；甘蔗和蔗糖产量；柑橘和橙汁产量；蓖麻籽产量。世界第二：大豆产量；可可产量；铁矿；木材。世界第三：玉米生产；锰、铀、铝矾土储量。世界第四：烟草生产；牛肉产量世界第六：棉花生产其他：木材、橡胶、热带水果、植物纤维、蜂蜡……总结：巴西是拥有完整国民经济体系的发展中的工农业大国。7、请找出巴西北部的一条世界上最长、流量最大、流域面积最广的河流？亚马孙河（1）长6

7、400千米（2）世界水量最大（3）流域面积最广8、请概括出巴西的世界之最（至少5个）（1）亚马孙平原——世界最大的冲积平原，占面积的1/3（2）巴西高原——世界面积最大的高原，占面积的2/3（3）亚马孙河——世界流量最大、流域面积最广的河流（4）巴西——世界上面积最大的热带国家（5）咖啡的产量和出口量；甘蔗和蔗糖产量；柑橘和橙汁产量；蓖麻籽产量世界第一。9、热带雨林的危机（阅读教材P95——P96回答）(1)为什么被称为世界资源宝库亚马孙河流域覆盖着地球上面积最大的热带雨林，其中60%在巴西境内。(2)说出森林具有哪些经济效益和环境效