市教研课题申报表2

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1、总编号NO指南题号年度课题类别编号学科分类荆州市教育科学规划研究课题申请、评审书课题名称《培智学校课堂教学有效性行动研究》课题负责人杨常红负责人所在单位湖北省荆州市荆州特殊教育学校邮编、电话4341000716—8083100填表日期2012年2月荆州市教育科学规划领导小组制填表说明一、本表打印（可以书写填表）报送一式3份，于左侧装订成册。二、封面上部的代码框不用填写。三、每个课题限报负责人1名。课题负责人须具有副研究员、高级讲师、中学高级、小学高级以上的专业技术职务，或是县以上教育行政部门业务科室负责人。否则

2、，须有2名符合职称要求的书面推荐，或由县一级教育科研管理部门推荐。四、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。五、“一、数据表”栏目填写要求：1.课题名称：最多不超过40个汉字（包括标点符号）。2.主题词：为便于计算机检索，按研究内容设定主题词，最多不超过3个。主题词之间空一格。例：“小学教育模式的研究与实验”主题词：小学模式3.表中“课题类别”、“研究类型”二个栏目，请选择右边文字前的一个字母（或数字），填到左边空框中；“预期主要成果”栏目，最多只可选择两个字母，分别填入左边的两个空框中。4.表中部分栏目是由两个空

3、框组成（如：学科分类、专业职务等），左边空框写代码，右边空框写中文。代码部分不用填写。5.学科分类：系指课题研究所属学科范围。现暂按如下分类填写：（1）教育基本理论、（2）教育心理、（3）教育史、（4）比较教育、（5）德育、（6）教育发展战略、（7）教育管理、（8）基础教育、（9）体育、（10）美育、（11）职业技术教育、（12）高等教育、（13）成人教育、（14）综合、（15）其他。6.研究专长：同学科分类。7.主要参加者：指真正参加本课题实质性研究工作者，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等

4、人员。荆州市教科规划领导小组办公室年月一、数据表课题名称培智学校课堂有效性行动研究主题词培智课堂行动课题类别AA.重点课题B.一般课题学科分类综合研究类型BA.基础理论B.应用研究C.调查研究D.综合研究负责人姓名杨常红性别女年龄44学历大本行政职务校长专业职务高级研究专长教育教学管理主要参加者姓名性别出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位王贵男1975．03中级教育管理大本无荆州特殊教育学校熊小明男1971.02中级资料汇编大本无荆州特殊教育学校杨军男1974.05中级教育管理大本无荆州特殊教育学校杨鹏男1

5、978.10中二教育管理大本无荆州特殊教育学校邹磊男信息技术教育中师无荆州特殊教育学校倪艳玲女1977.11中级教学管理大本无荆州特殊教育学校程莉莉女1968.09小高资料汇编大专无荆州特殊教育学校张春芳女1972.10小高语文教学研究大专无荆州特殊教育学校黄习慧女1963.04小高数学教学研究大专无荆州特殊教育学校张淑祥女1963.10小一教学管理大专无荆州特殊教育学校杨玉梅女1972.08中级教学管理大专无荆州特殊教育学校推荐人姓名专业职务工作单位荆州特殊教育学校预期的主要成果CDA.专著B.译著C.论文D

6、.研究报告E.工具书F.电脑软件G.其他筹集经费（单位：万元）·2万元预期完成时间2013年12月·7·二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《课堂教学中如何调动弱智儿童的学习兴趣》《别样精彩的语文课堂》三、负责人正在担任的其它渠道下达的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位自筹或资助金额（元）·7·1.对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；省内外同类课题研究状况；研究方法；本课题的理论意义和实践意义。本课题研究的基本内容、重点

7、和难点本课题研究的基本内容：（一）培智学校教师课堂教学行为的评价理论与评价模式研究。 （二）培智学生学习能力补偿有效教学方式研究。（三）培智学生生活自理能力补偿有效教学方式研究。（四）培智学生生存和发展能力补偿有效教学方式研究。本课题研究的重点：《培智学生学习能力补偿有效教学的应用研究》是本课题研究的重点。我们将通过对智障学生的调查、分析，选择经济、有效的教学方法，有目的地进行学习能力培养，使智障学生掌握一定的学习技能，形成一定的学习习惯，最终形成学习能力，提高学习质量。本课题研究的难点：《培智学生生存和发展能

8、力补偿有效教学方式研究》是本课题研究的难点。让学生在系统的知识传授中，增强社会适应能力，要有计划的带学生深入社会，让学生在社会这个大课堂中接受锻炼，扩大学生的眼界，缩小学校和社会的距离，增强自信心，以适应社会发展的需要。省内外同类课题研究状况：现阶段特殊教育的地位不断提高，投入力度不断加强，特殊教育事业得到了长足的发展。随着我校特殊教育的发展，我校培智教育的教育对象发生了很大的改变，具