《思想道德修养与科学文化修养》教学设计_

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1、《思想道德修养与科学文化修养》教学设计《思想道德修养与科学化修养》教学设计一、教学内容普通高中程标准实验教科书——《思想政治》必修3第四单元发展中国特色社会主义化第十化发展的中心环节第2时思想道德修养与科学化修养主要学习内容：1、道德冲突产生的原因和解决的途径2、思想道德修养与科学化修养的含义及相互关系3、加强科学化修养的根本意义4、追求更高的思想道德目标的要求二、设计思想新程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。通过设立辩论赛、讨论题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主

2、流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点。三、学生分析高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间越越大，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面发展。四、教学目标1、知识与技能（1）识记思想道德修养与科学化修养的含义。（2）理解思想道德修养与科学化修养的关系。（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。2、过程与方法《思想道德修养与科学文化修养》教学设计《思想道德修养与科学化修养》教学设计一、教学内容普通高中程标准实验教科书——《思想政治》必修3第四单元发展中国特色社

3、会主义化第十化发展的中心环节第2时思想道德修养与科学化修养主要学习内容：1、道德冲突产生的原因和解决的途径2、思想道德修养与科学化修养的含义及相互关系3、加强科学化修养的根本意义4、追求更高的思想道德目标的要求二、设计思想新程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。通过设立辩论赛、讨论题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点。三、学生分析高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间越越大，开始理

4、性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面发展。四、教学目标1、知识与技能（1）识记思想道德修养与科学化修养的含义。（2）理解思想道德修养与科学化修养的关系。（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。2、过程与方法《思想道德修养与科学文化修养》教学设计《思想道德修养与科学化修养》教学设计一、教学内容普通高中程标准实验教科书——《思想政治》必修3第四单元发展中国特色社会主义化第十化发展的中心环节第2时思想道德修养与科学化修养主要学习内容：1、道德冲突产生的原因和解决的途径2、思想道德修养与科学化修养的含义及相互关系3、

5、加强科学化修养的根本意义4、追求更高的思想道德目标的要求二、设计思想新程强调教学过程应是师生交往、共同发展的互动过程，在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系。通过设立辩论赛、讨论题、各种探究活动，引导学生进行分析、小组讨论、发言等活动，使各种观点在碰撞中逐渐趋同，从而形成比较一致的主流价值观念，也从一定程度上激发学生学习的兴趣，接受正确的观点。三、学生分析高中学生身心迅速发展，自我意识和独立意识日渐增强，社会公共生活空间越越大，开始理性地思考社会和人生的重大问题，处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，对他们进行修养教育是必要的，有利于促进他们的全面发展。四、教学目标1、知识与技能（

6、1）识记思想道德修养与科学化修养的含义。（2）理解思想道德修养与科学化修养的关系。（3）探讨追求更高的思想道德目标的要求。2、过程与方法（1）引述公民基本道德规范，评析思想道德修养与科学化修养的关系，说明加强社会主义建设是我国发展先进化的重要内容。（2）讨论：面对日常生活中的道德冲突，如何在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。（3）讨论：提高科学化修养对提升思想道德修养的重要性。3、情感、态度与价值观青年学生在学习化知识中要追求更高的思想道德目标，选择并践行正确的道德原则。五、教学重点与难点1、教学重点：追求更高的思想道德目标。2、教学难点：思想道德修养与科学化修养的关系。六、

7、教学过程《思想道德修养与科学化修养》教学内容教学活动设计意图教师活动学生活动1、直面生活中的思想道德冲突（1）社会生活中的思想道德冲突（2）解决思想道德冲突的重要途径阅读教材第108页镜头一和镜头二，展示附录一：把全班同学分为两个方阵，学生根据设计的问题进行选择并作出回答。（1）赖宁的画像该不该摘？（2）我们应该怎样学赖宁？在面对日常生活中一些明显存在道德冲突的事情时，我们应该作出怎样的行为选择？你作出此种选