《边城》导学案(学生用)

《《边城》导学案(学生用)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、正宁一中高二语文必修五《边城》导学案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：《边城》导学案主备人：苏亚丽审核人：张斌【学习目标】1、感受《边城》表现的淳朴的人情美。2、了解《边城》的文化。3、感悟至真、至善、至美的人性，树立学生爱世界、爱人类、爱生活的高尚情操。【学习重、难点】1、了解沈从文笔下的湘西风土人情，走进作者构筑的善与美的理想世界。2、从人物的情感故事中，寻觅人性美与人情美的踪迹。【学习方法】诵读法、鉴赏法、讨论法【知识导学】1、作者简介：沈从文（1902—1988），原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族。现代著名

2、作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。14岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，1924年开始文学创作。抗战爆发后到西南联大任教，1946年回到北京大学任教，建国后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰及文物研究工作，1988年病逝于北京。至三十年代起他开始用小说构造他心中的“湘西世界”，完成一系列代表作，如《湘西散记》、《边城》《长河》等。他以“乡下人”的主体视角审视当时城乡对峙的现状，批判现代文明在进入中国的过程中所显露出的丑陋，这种与新文学主将们相悖反的观念大大丰富了现代小说的

3、表现范围。从作品到理论，沈从文后来完成了他的湘西系列，乡村生命形式的美丽，以及与它的对照物城市生命形式批判性结构的合成，提出了他的人与自然“和谐共存”的，本于自然，回归自然的哲学。“湘西”所能代表的健康、完善的人性，一种“优美、健康、自然，而又不悖乎人性的人生形式”，正是他的全部创作要负载的内容。2、写作背景：《边城》完成于1934年4月19日，是作者的代表作。这部作品被誉为“田园诗的杰作”，是我国现代文学史上“一颗千古不磨的珠玉”。关于这篇小说的创作动机，作者说：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美，健

4、康而又不悖乎人性的人生形式’。我主意不在带领读者去桃源旅行，却想借助桃源上行七百里路酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应得的一分哀乐，为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”全篇以翠翠的爱情悲剧为线索，淋漓尽致地表现了湘西地方的风情美和人性美。3、文体知识：京派文学，是二十世纪三十年代一个独特的文学流派，主要成员有周作人、废名、沈从文、李健吾、朱光潜等。称之为“京派”，是因为其作者在当时的京津两地进行文学活动。其作品较多在京津刊物上发表，其艺术风格在本质上较为一致。主要刊物有《文学杂

5、志》《文学季刊》《大公报.文艺副刊》。“京派”的基本特征是关注人生，但和政治斗争保持距离，强调艺术的独特品格。他们的思想是讲求“纯正的文学趣味”所体现出的文学本体观，以“和谐”“节制”“恰当”为基本原则的审美意识。沈从文是京派作家的第一人。京派作家以表现“乡村中国”为主要内容，作品富有文化意蕴。京派作家多数是现实主义派，对现实主义有所发展变化，发展了抒情小说正宁一中高二语文必修五《边城》导学案班级：小组：姓名：小组评价：教师评价：和讽刺小说，使小说诗化、散文化，现实主义而又带有浪漫主义气息。【课前预习案】一、认真阅

6、读课文，排除字词障碍：1、给下面加下划线的字注音：泅（）水茶峒（）傩（）送氽（）蘸（）酒蚱（）蜢（）牛犊（）鞶（）鼓碧溪岨（）悖（）时喧阗（）棕榈（）镇筸（）怏怏（）气喘吁吁（）歇憩（）睥()睨（）糍（）粑（）角隅（）2、词语解释：喁喁：喧阗：俨然：张冠李戴：信口开河：二、阅读课文，理解课文内容，理清小说的情节结构。我的疑惑：【课堂探究案】（一）文本细读，重难点突破：1、小说中描写了哪些主要人物？他们之间有怎样的感情？【探究提示】作者在小说中从祖孙情、爱情、军民情、邻里情、朋友情、摆渡情、人物情等多方面构筑了一个人

7、性美的理想王国。2、作者在文中浓墨重彩地描写龙舟比赛、捉鸭游戏和人们争相参与观看的盛大场面的目的是什么？【探究提示】可从当地风土人情和情节发展两方面思考。3、两年后的端午节，翠翠和祖父再次去城里河街看龙船和军士的演出，但为什么“总不如那个端午节所经过的事情甜而美”？【探究提示】可从两次端午节所发生事情的不同去思考。4、翠翠是一个怎样的形象？老船夫又是怎样的形象？从他们身上，可以看出边城怎样的人际关系？【探究提示】应从具体的情节中去把握人物性格特征。正宁一中高二语文必修五《边城》导学案班级：小组：姓名：小组评价：教师

8、评价：5、边城是一个什么样的地方？作者刻意写边城的人性美，有什么深刻用意？【探究提示】注意课文中环境描写比较集中的段落，并联系当时的社会环境和作者的人生价值取向。（二）互动平台：有人评论“《边城》里的人物都流露着孤寂的悲剧色彩”，你怎样看待这种说法？观点一：从人物的命运来看，这种说法是正确的。翠翠从小失去了父母，尽管爷爷对她关爱备至，但并不能真正理解这个青春