高职《作物育种与种子生产学》课程教学改革实践与探索.doc

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1、高职《作物育种与种子生产学》课程教学改革实践与探索　　摘要：高职《作物育种与种子生产学》课程教学改革的重点是改革教学内容、教学方法与教学手段，加强实践性教学，同时还要改革传统的评价内容与考核方法。实践证明，通过课程教学改革，可以提高学生的学习兴趣，增强学生的实践能力、自学能力与创新精神，并可以提高教师的教学质量。　　关键词：高职教育；作物育种与种子生产学；教学改革　　　　《作物育种与种子生产学》是高职院校植物生产类专业，特别是种子生产与经营专业的一门重要专业课程，是主要研究选育农作物新品种和生产高产、优质农作物种子的理论和方法，既有理论性、又有较强

2、实践性的多学科交叉型应用学科，是保证种植业生产获得高产、优质、高效益的重要的基础学科。《作物育种与种子生产学》的教学目标是，通过教学使学生了解作物育种的基本理论和方法，掌握主要农作物良种生产的基本技能，掌握作物育种和种子生产过程中的各种试验方法和手段，并能灵活地将所学知识应用于生产实践，解决作物育种和种子生产过程中的实际问题。可见，高职《作物育种与种子生产学》的教学既不同于以培养技术实用型人才为主的中专相同课程的教学，也有别于以系统理论学习为主的本科《作物育种学》教学。为此，我院在组织实施课程教学时，紧密结合学生的实际与专业特点，对传统的教学内容、

3、教学方法及考核指标等进行了改革。　　　　改革教学内容，突出实用性要求　　　　高职教育是以技能培养为主的教育形式，因此，《作物育种与种子生产学》课程不仅要使学生掌握作物育种和种子生产的基础知识，还要使学生掌握作物育种和种子生产的基本操作技能，其教学内容的安排要根据高职教学的特点，坚持以应用为主、以“必需”、“够用”为度的教学原则整合教学内容。根据本课程的任务和特点，可对各章节内容的讲述做侧重选择及适当的补充或删除。比如，对“育种途径”中的“杂交育种”部分，可重点介绍杂交育种中亲本选配的原则及杂交育种的程序，简单讲述杂交种后代处理的系谱法和混合法，删除

4、衍生系谱法、单粒传法等内容；再如，对于“诱变育种”部分的内容，可重点介绍物理诱变育种，简单介绍化学诱变育种，补充太空育种内容，以提高学生学习诱变育种知识的兴趣；对品种试验、审定、推广的部分，可增加品种保护的内容，加强学生的品种权意识；在“种子生产程序”部分，为适应我国现行农业和种子工程研究应用的情况，可补充“四级种子生产程序”的相关内容。此外，还要对教学内容进行优化，划分为重点讲解、一般讲述、简单介绍、学生自学四个部分。比如，对水稻种子生产的内容，可重点讲解三系杂交水稻制种技术，一般讲述两系杂交制种技术、三系不育系（A）和光温敏核不育系（S）的繁殖

5、技术，简单介绍常规水稻种子生产技术，而对保持系、恢复系的繁殖技术则可要求学生通过自学加以掌握。　　　　　　改革教学方法与手段，突出高职教育特色4　　　　教学组织是教学过程中的一个重要环节。传统理论教学的“一支粉笔、一本书、练习加考试”的教学方法与当今的高职教育模式显然已经很不适应，高职教育要培养一批对社会和国家有用的技术应用型人才，这就要求教师在充分吃透教材的同时，根据自己的知识水平、教学环境、教学设备、培养目标及学生的特点，采用合理、有效的教学手段进行教学，充分发挥学生的能动性，注意培养学生的综合能力和创新能力。　　启发式教学传统的“填鸭式”教学

6、只强调教师的“教”，忽视了学生“学”的个体差异及主体作用。启发式教学以“学为主体、教为主导、发展智能”为原则，能充分调动学生学习的主动性，激发学生的兴趣，训练学生独立思考、解决问题的能力。在《作物育种与种子生产学》课的理论教学过程中，采用启发式教学手段，可以取得事半功倍的教学效果。例如，在讲授“水稻、玉米杂交种制种技术的花期预测”这部分内容时，教师可提出“什么叫父母本的理想花期”、“为什么要进行花期预测”、“花期预测的方法有哪些”、“如何进行花期调节”等问题，启发学生思考并让学生带着问题听课。　　讨论式教学传统的以课堂讲授为主的教学方法容易使学生产

7、生懒惰情绪，导致学生缺乏进取心。讨论式教学法是一种螺旋上升式的教学过程，是围绕教材的中心要求，设计一系列互相联系而又不断深化的问题，引起学生的兴趣，组织学生进行分析和讨论，引导他们得出正确结论的教学方法。讨论式教学法主要分为以下几个环节：提出问题—查找资料—分组讨论—归纳总结。例如，水稻种子的生产主要包括水稻三系杂交种制种、水稻三系不育系繁殖、两系杂交水稻制种、光温敏核不育系繁殖等四大块内容，并且相互间存在一定的关联，因此，教师可以在详细介绍水稻三系杂交种制种技术要点的基础上，提出“水稻三系不育系繁殖的技术要点有哪些？与水稻三系杂交种制种的技术区别

8、在哪里？”“两系杂交水稻制种包括哪些技术要点？与三系杂交水稻制种的技术区别在哪里？”及“光温敏核不育系如何繁殖？”等问题，