北京高考改革大手笔触痛了谁

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1、北京高考改革大手笔触痛了谁北京市公布了《2014～2016年中考中招改革框架方案》（征求意见稿）、《2014～2016年高考高招改革框架方案》（征求意见稿）（以下简称“方案”），方案一公布，社会舆论犹如经历了一场地震。人们在感叹北京高考改革步子之大的同时，也提出了不少质疑和不理解。中国一向是一个重视考试的国家，中考、高考更被视为改变学生命运的大考，北京的尝试在全国具有示范与风向标的作用，势必带来一系列连锁反应，因此，本报记者第一时间联系到部分专家、学者和家长，力图帮助整个社会更加清醒、理性地看待即将进行的这场改革。英语：是拉大鸿沟还是回归本位？“到2016年北京市的高考

2、语文的分值由150分增加到180分，英语则由150分减为100分，其中听力50分，同时，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。”方案中的这段描述，成了最引人注目的地方，同时也成为争议的焦点。北京市的改革方案刚刚出现在网上，某门户网站就挂出了一个调查，仅仅几个小时就有几千名网友参与了调查。结果显示，70.4%的网友支持高考降低英语分值。有专家分析，众多网友支持降低英语分值，其实更多的来自于人们对应试的恐惧，同一项调查印证了专家的这种观点，调查中62.5%的人坦承自己学习英语的动力来自于“应付升学与考试”。“这反映了当前我国英

3、语教学的现状。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说，一直以来，我们都把英语当做知识来学的，因此，不少学生学了多年英语，会做很多英语题，对英语语法了如指掌，但是却不能熟练使用。这种观点有不少支持者。中国人民大学教育学院的程方平教授指出，世界上没有哪个国家把另一个国家的语言摆在这么重要的位置上，“当英语成为从幼儿园到博士后的噩梦时，英语不得不改。”虽然不少专家认为本次考试改革是让英语回归到学科应有的位置上，是一种理性的回归，一些家长却开始了另外一种行动。园园从幼儿园大班起就有一个英语“私教”，每周上一次课，已经坚持3年了。21日晚上，园园的妈妈给“私教”打了一个电话，商量每周

4、再多上一次课。“现在已经是什么时代了？全球化了！这一改估计学校不重视英语了，我可不希望女儿断了一条腿！”跟园园妈妈有着类似观点的人并不少，一位文化工作者忧虑道：“这样的改革无疑会更加拉大城市和农村教育的鸿沟，因为城市孩子还有辅导班可上，而农村的孩子则很有可能一下子放下英语的学习，将来到了大学他们之间的差距只能越来越大。”“国际化并不等同于外语的学习，它还包含很多其他内容。”程方平说，人们的这种解读无疑是不理性和不科学的。北京市教委新闻发言人李奕说：“英语减分，并不代表不重视英语。这么多年来，我们非常重视英语，但学生学了十几年二十年，依然听不懂张不开嘴。这与教与学的方式，

5、教师素养、语言环境等等关系密切。我们这次只是从考试的角度切入，来治疗英语教学的痼疾。在英语教学上的改革与变化我们不久将适时公布。”分数变化了问题就解决了？减了英语的分数、提高了语文的分数，这一增一减间似乎让人们读出了教育主管部门的倾向性——引导学生更加重视语文学科的学习。不过，语文分数的增加并没有让搞语文的人真正乐起来。北京市某区教研室一位王姓研究人员指出，现在语文的问题并不真正出在高考上，整个中小学、尤其是小学的语文教学非常成问题。“如果你到小学三年级的作文课上看看就知道了，教师的教学非常僵化、学生对学习非常抗拒，简直是惨不忍睹。”“考试的推进不能解决所有问题，改革考

6、试只是先走了一步，后面还应该配套一揽子的工程。”程方平说。程方平介绍，他曾经带领一个团队在北京一所薄弱中学进行了为期一年的实验。薄弱校中有些孩子中学毕业时连一篇完整的作文都写不出来。“我们就从让孩子看图写一句话开始，慢慢引导、慢慢练习，经过一年的努力，这些孩子能写出上千字的作文，而且是非常好的作文。”因此，改变学科在高考中的分数仅是改革的一个步骤，更为重要的是提高全体教师的素质，改变教学方式，才能真正改变学校教育现状。“分数分配的改变还要注意另外一个问题。”储朝晖解释说，有文科或理科偏好的学生其实是符合一个正态分布的，以前曾经出现过女生高考成绩好于男生的情况，这与一些女

7、生英语和语文成绩更突出有一定关系，现在把英语的分值降低，同时提高了语文的分值“有可能会出现新的问题”。因此，改变高考各科分值所占比例，还要有更科学的论证。学得容易了就能减负？北京市本次公布的中高考改革方案（征求意见稿）遵循的一个主要指导思想就是减负、均衡和公平。不过部分网友和学生家长们对此却持怀疑态度。甚至有网友调侃道：“我觉得这是培训界的阴谋，因为学校不重视英语了，考四六级、考托、考研等难度加大，不得不去外边的英语培训机构学习，噢耶！”在某门户网站上进行的调查也显示，一半的网友认为即使高考降低了英语的分值，并不能减轻他们（或孩子）的学习