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时间:2018-07-21
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1、浅谈小学英语课堂教学中的高效性 “这是心的呼唤,这是爱的奉献。”在昆山的外来子女学校工作了多年,我深深地体会到:作为一名平凡的老师在教学过程中给孩子们更多的爱,在他们的成长道路上有多么重要。在这样一个来自全国各地的外来人口组成的学校,孩子们大多数是因为父母亲的工作关系来到这里。有些家长为了工作整天忙碌的奔波,留给孩子的时间相对较少,甚至一忙起来连孩子的功课也顾不上辅导。这就对我们老师提出了更高的要求,要求老师要充分利用好学生的在校时间,尽量让学生在课堂上掌握所学的内容,这正是我们现在所提倡的“高效课堂”。 所谓高效课堂
2、,即高效率,在单位时间内完成的任务。高效课堂能够让学生积极参与到教师精心设计的各项活动中,让学生在课堂四十分钟内熟练地掌握知识,并灵活运用所学的语言知识进行交流,解决实际问题。那么,在平时的课堂教学中怎样才能够让“高效”二字落到实处呢?以下是我个人的几点浅薄的认识: 一、教师的有效备课,学生的充分预习是提高课堂教学效率的前提。 课堂是通过教师的引导、启发,让学生完成学习任务的过程。这就要求老师要提前备课,备教案、备教材、备学生。学生是课堂活动的主体。教师要充分了解本班学生已有的学习基础,根据学生的具体情况,结合教参把书
3、本备薄,把复杂难懂的问题备得浅显易学。同样,学生课前预习,能够在上课的时候做到心中有数,有的放失。虽然这个学校的学生基础不好,预习尤其是英语学科的预习对他们来说有一定的难度,但只要学生做到了预习,效果还是不一样的。例如,在教4B《Buyingfruit》一课时,我让学生提前准备了一些水果:桃子、苹果、梨、葡萄等等,上课的时候让他们把自己带来的水果展示给同学,这样水果类单词很快就学会了。学生通过预习,学习效率明显提高了,学得轻松,老师教得也轻松。 二、培养学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的核心。 首先,要创设真实的情境,
4、让学生身临其境。只有在真实的情境中,孩子们的思维才不会被束缚。只有在宽松、愉悦的氛围中,孩子们的禀赋和潜能才能得到最大程度的开发。例如,在上5B《APElesson》一课时,我带同学们来到操场上,先在前面示范“Putonyourfeettogether”,让同学们模仿,并边做边说出这个短语三遍。用同样的方法教授短语“Touchyourtoes”,”Lieonyourback”“Jumpupanddown”,四十分钟很快就过去了。孩子们玩得很开心,学得也很好。 其次,在英语教学中适当渗透外国文化能够很大程度地调动学生的学习
5、兴趣,从而提高课堂教学效率。例如:在教5B《TheEnglishClub》一课时,我先给学生出示不同国家的国旗,让他们根据自己的常识猜一猜是哪个国家。在教语言类单词的时候,我用五种语言教孩子们说“你好”,接着我又通过多媒体给学生展示了一些关于英国、美国、澳大利亚的文化和生活习俗的图片,学生看得很专心,听得也很入神。为了拓宽学生的知识面,我还给他们讲了“China”一词的由来,让学生进一步了解中西方文化的差异,大大提高了学生的学习兴趣,提高了教学效率。 三、尊重学生的个性差异,关心后生的成长是提高课堂教学效率的重要途径。
6、 新课程标准的基本理念是:面向全体学生,注重素质教育。苏霍姆林斯基说过:“每一个孩子都是一个完全特殊的,独一无二的世界。”是的,像我们这样一所民办学校,班上的学生来自五湖四海,他们的英语基础参次不齐。我们班有个学生来自新疆少数名族,他没有学过汉语拼音,更没有学过英语,也不太愿意和别的同学接近。针对这样的情况,我每天教会他五个字母的读音和写法,一个星期以后每天教给他四个单词,现在他已经能完整地说出句子,而且说得很流利,跟班上同学相处得也很融洽。因此对于后进生给予特别的关爱对孩子的成长是相当重要的。后进生进步了,整个班级就进步
7、了,教学效率自然也提高了。 四、不断学习,全面提高教师自身的素质是提高课堂教学效率的保障。 教师是课堂活动的组织者、引导者。要上好一节成功的高效课,老师的正确引导很重要。这就要求我们每一位老师都要不断地学习,提高自身的综合素质。新课程标准下的教育目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的好学生。因此在课堂教学中除了对学生进行专业知识的传授,教师还要对学生进行适当的情感教育,通过诗歌朗诵、英语歌曲等形式陶冶学生的情操。通过现代化的教学手段,给学生提供丰富多彩的教学资源,例如,在教4B《What’syourjob》一课时,通过
8、唱歌曲“Theysinghappily”,学生很快就记住了职业类的单词,从中也领悟到了“劳动创造美”的道理,懂得从小要热爱劳动。歌曲《Intheclassroom》旋律轻快,学生可以在美妙的音乐声中得到休息,从而更好地投入到课堂学习,大大提高了课堂学习效率。 总之,在当今这样一个经济飞速发展的社会,每
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