《香菱学诗》教学实录——屯溪四中汪雅虹、黄山市教科院王玲

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1、该课获2012年第三届全国“商务印书馆·中语杯”中青年中学语文教师课堂教学大赛（初中组）一等奖。该教学实录刊发在《语文教学通讯》（B刊）2014年第7-8期合刊上（P.93-96页）。执教者为屯溪六中语文教师、程杨木工作室成员，整理者为黄山市教科院中学语文教研室主任、程杨木工作室成员。《香菱学诗》教学实录汪雅虹执教王玲整理课前热场：“同学们，今天是我们的第二次见面，俗话说，一回生，二回熟，老师问你们一个问题，你们可得告诉我真心话，行吗？是玩好，还是上课好？”学生说：“玩好，因为玩的时候无忧无虑，特别放松。”老师：“我相信

2、这绝对是真心话！那上课好不好啊？”有学生说：“上课好，上课可以学到知识。”老师：“我提个建议，今天我们上课，就把玩的时候那种状态带到课堂学习中来，争取既放松心情，又能学到知识，好不好？”学生说：“好！”导入新课：师：今天我们共同学习哪篇课文？生：《香菱学诗》。师：它是哪部小说的节选？生：《红楼梦》。师：今年的5月31日有一位杰出的红学大家去世了，他就是周汝昌先生，他曾经这样评价《红楼梦》，他说《红楼梦》是我们中华民族的一部古往今来、绝无仅有的“文化小说”，具有最广博而深厚的文化内涵，只有最有智慧的人才能读《红楼梦》。今天

3、我们就要集合大家的智慧，通过对《香菱学诗》这个经典片段的学习来走近《红楼梦》。预习检测：师：昨天老师布置了任务，嘱咐同学们要认真细致地预习课文，下面老师就来考考你们，先请你们用最简洁的语言概括出课文内容。生1：香菱学诗。（有学生笑）师：这位同学仅用了标题中的四个字，就把主要人物和情节全概括了，言简意赅，非常棒！师：请同学们看大屏幕，在老师给出的这段话中的每个括号内填上一个动词，使它符合课文内容。屏显：跟随宝钗进入大观园后，香菱下决心（）诗，于是拜黛玉为师，并在其指导下和众人的鼓励下开始（）诗，（）诗，最终能够自己独立（）

4、诗。生2完成填空，（学、读、论、作）师：填写非常准确，这段文字写了什么内容？生2：这段文字概括了香菱学诗的全过程。师：我们都知道：小说是以塑造人物形象为中心的一种文学体裁，简单了解了文章的情节内容后，今天我们学习的重点就是走近香菱这个人物，了解香菱。初识香菱：师：香菱学诗，这个姑娘为什么要学诗？请同学们到课文中找出香菱自己的话来回答。7生1：老师，我找到了！香菱笑道：“姑娘何苦打趣我，我不过是心里羡慕，才学着顽罢了。”师：她“羡慕”什么？生1：她羡慕大观园里姑娘们的才情，所以要学诗。师：在这句话中香菱说自己学诗的态度是什

5、么？生1：顽。【板书：顽】师：大家注意这个“顽”字，其实是哪个wán字的意思？生集体答：玩耍的”玩”字。走近香菱：师：香菱自己说她是学着“顽”，你们同意她的说法吗？生集体摇头，表示不同意。师：那你们认为香菱学诗是什么态度，请到文中找到相应的依据，然后发言交流。生1:“我常弄一本旧诗偷空儿看一两首。”师：香菱是到了大观园后心血来潮，突发奇想要学诗的吗？生1:不是，“常弄”说明她平常就喜欢诗歌，“旧诗”说明书都被她翻烂了，“偷空儿”说明她经常忙中偷闲，注重自学。师：日常生活爱自修的香菱。生2:香菱说：“领略了些滋味，不知可是

6、不是，说与你听听。”说明香菱抓住一切机会虚心向黛玉等人请教，和他们交流学诗的体会。师：遇见良师多请教的香菱。生3:老师，我找了这一句：“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不睡。”“诸事不顾”，体现香菱只顾读诗，别的事情都不管了，特别专注。师：那把这个句子中的“一首一首”换成“一首首”行不行？生3:不行，“一首首”就有一种读得很快，囫囵吞枣的感觉，“一首一首”强调了她读得细致、认真。师：你能将香菱这种细致、认真读出来吗？生3再读此句。师：你的朗读很到位！生3:老师，我还找

7、到一句，“至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了”。“鳏鳏”是眼睛长睁不闭，忧愁失眠的样子，说明香菱一心想着作诗，无法入眠。师：这个词抓得好，特别形象。另外，老师补充一下，这里的三更是夜里11点至凌晨1点，三更后才躺下，到五更，即凌晨的3点到5点钟才睡。这里是全心投入废寝食的香菱。生4：“香菱听了，喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。”这里，我读出了香菱的刻苦。师：句中哪些关键词最能够体现香菱学诗的刻苦？生4：“茶饭无心，坐卧不定”，因为她

8、一直在想着读诗作诗，说明她已经到达绞尽脑汁、废寝忘食地想诗句程度了。师：这个句子里还有三个“又”字，能品一品吗？生4：这三个“又”字把香菱既想读诗、又想作诗那种两难割舍，都放不下状态写出来了。师：宝钗见到香菱这个样子，是怎么评价她的？7生4：宝钗道：“你本来呆头呆脑的，再添上这个，越发弄成个呆子了。”师引导抓关键字：