新教材培训汇报材料

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1、中等职业教育课程改革国家规划新教材培训汇报材料郭玉荣2009年7月21到22日我受学校的委派到石家庄参加了高等教育出版社中等职业教育课程改革国家规划新教材培训，这次培训主要有两项内容：一是教材总主编倪文锦教授解读新大纲，二是石家庄信息管理学院研究所的陈金海就《开展语文实践活动，提高学生语文素养》作报告。倪教授对大纲的解读有四方面内容：一是明确课程任务、培养目标，落实新大纲；二是改进中等职业教育的教学模式；三是语文教学策略和教学评价；四是新教材的把握和教学。具体内容如下：一、明确课程任务、培养目标，落实新大纲（一）教学大纲修订的思路：(1)以继承和完善为前提，

2、客观剖析2000年<大纲>﹐在承接的基础上完善和提升；(2)以理念为指导，提升高素质劳动者文化素养﹐体现课程功能；(3)以务实为要旨，根据实际需要﹑正视实际现状﹑针对实际问题﹑务求实际效果；(4)以整体推动为目标﹕明确课程定位----确立改革取向----引导观念更新----规范内容与要求—--指导教学实践与改革----提出教材编写要求；(5)以清晰表述为要求﹕说正确﹑说准确﹑说清楚﹑说明白。1.新大纲强调工具性与人文性的统一：大纲表述2000年《大纲》语文是最重要的交际工具﹐是人类文化的重要组成部分和载体。新《大纲》语文是最重要的交际工具﹐是人类文化的重要成

3、部分。工具性与人文性的统一﹐是语文课程的基本特点。2.新大纲构建模块化内容结构：结构基本內涵作用与意义基础模块各专业学生必修的基础性内容1．适应人才培养模式和教学制度改和应达到的基本要求革的要求。职业模块适应学生学习相关专业需要的2．体现规定性与灵活性结合限定选修内容﹐提高了可选择性。拓展模块满足学生个性发展和继续学习3．具有鲜明职教特色的任意选修内容3.新大纲强化语文应用能力着力点表述(列举)意义课程任务指导学生正确理解和运用祖国的语言从“定位"上保证﹐具有“纲”文字……培养语文的应用能力……的作用课程教学指导学生学习必需的语文基础知识﹐从培养目标高度丰富

4、"应用能能掌握日常生活和职业岗位需要的现力"内涵代文阅读能力﹑写作能力﹑口语交际能力﹐具有初步的文学作品欣赏能9力和浅易文言文阅读能力……教学内容1．强化职业岗位所需的应用性内容。1.以规定性要求落实。2.减少文言文和写作教学内容,降低2.明确高素质劳动者必备教学要求的"应用能力"4.有机渗透职业教育元素渗透点突出体现课程任务教学目标于“任务”中渗透职教元素,以“适应就业和创业需要”为“目标”的归宿和检验标准教学内容教学结构特指职业模块教学内容教学要求1．强化职业岗位所需的应用性内容。2．通过“实践活动”平台,创设职业情境提升语文活动地位落实点突出体现教学内

5、容设置“语文综合实践活动”﹐与阅读与欣赏﹑表达与交流并列﹐强调其具有整合功能教学实施1．在基础模块﹑职业模块中规定教学时数。2．提出“加强语文实践活动”的具体要求。（二）课程任务指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创

6、业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。教学建议语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。1.教师要加强学习和研究，努力促进专业发展教

7、师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。2.了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣重视学生的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。3.重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高9教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重

8、学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正