英语文化背景知识与小学英语教学++

《英语文化背景知识与小学英语教学++》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、英语文化背景知识与小学英语教学I.语言与文化II.英语文化背景知识III.在小学英语教学中培养文化意识的重要性、可行性和必要性IV.文化教学和小学英语教学的融合V.文化教学应遵循的原则I.语言和文化文化语言和文化的关系文化对言语交际的影响和制约*文化是一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。知识文化交际文化文化大文化BigC小文化LittlecProductsliteraturefolkloreartmusicartefactsIdeasbelief

2、svaluesinstitutionsBehaviourscustomshabitsdressfoodsleisure*文化与语言不同民族的文化孕育出不同的语言。语言与文化互相影响，互相作用。文化是语言赖以扎根的土壤，语言是文化得以反映的镜子。SPEAKINGPEAKING海姆斯SS:settingandscene,即背景和场合P:Participants,即交际的参与者E:Ends,即交际的目的A:Actsequence,即交际行为顺序K:Key,即交际的基调I:Instrumentalities,即交际的媒

3、介和渠道N:Norms主要指交际时的各种规约G:Genres,即体裁中小学课堂教学体裁(话语类型)言语规约交际媒介交际的基调行为顺序教学目的交际的参与者场合SPEAKINGII.文化差异与语言学习“游泳池里人太多，水太脏，早该换了。简直象芝麻酱煮饺子。”Itwaspackedlikesardines英汉两种语言在语义方面的不同英汉两种语言句子结构上的不同文化差异对语言学习与交际的影响“我感觉汉语的句子结构好比一根竹子，一节一节地连下去；而英语的句子结构好比一串葡萄，主干可能很短，累累果实附着在上面。”－－－－庄

4、绎传英汉两种语言句子结构上的不同*IcarriedalittledictionarywithmeeverywhereIwent,aswellasanotebookinwhichIlistedanynewwordsIheard.不管去哪里，我都随身携带一本袖珍字典和笔记本，笔记本上记着我听到的生词。*I’mverygladthatIgotafullmarkinthefinalexamination。这次期末考试，我得了满分，心里非常高兴。英汉两种语言句子结构上的不同文化意识与小学英语教学文化差异对语言学习与交际的

5、影响身体语言文化背景、典故颜色意义价值观念日常生活用语1.日常生活交际Sheisverybeautiful!－－－－Where！Where！－－－－Oh,everywhere。在社会文化因素的作用下，不同民族的价值观念反映到语言使用上，也造成语言学习和理解的困难。Youdon’teatmeat?Whynot?AreyouChristian?Areyouenvironmentalist?Youdon’teatmeatbecauseyouwanttoloseweight?Youlookpale.Youshoulde

6、atmeat.2.价值观念Chinesestudent:Mr.white,youaresopale,areyousick?Englishteacher:Well…yes.Ihavegotabadcoldforseveraldays.Chinesestudent:Well,youshouldgotoaclinicandseethedoctorassoonaspossible.Englishteacher:Er…Whatdoyoumean?3.颜色意义不同的地理环境、社会、文化背景等使不同的民族对同一颜色词所持的态

7、度以及产生的联想有很大的差距。ColoursSheisgreen-eyedwithhissuccess.Paulwasinabluemood.redwhiteblack不同的文化背景、典故asclose/dumbasanoystercast/lay/haveananchortowindwardYouaretheappleofmyeye.‘Lookout’Freeze巧妇难为无米之炊委婉语的使用Sorry!Ihavetodomybusiness.Intheexam,Ididn’tmakeit.outofpocke

8、t(penniless)thehave-nots(thepoor)seniorcitizens(oldpeople)notallthere(mad)jointhesilentmajorityIII.英语文化背景知识与小学英语教学1.以汉语为母语的中国学生学习英语的情况2.《英语课程标准》提出的目标要求3.培养小学生文化意识的可行性和必要性“在语言难度小时，读不懂英语作品主要是因为文化知