2014年东北财经大学管理学考研资料历年真题及参考书目

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1、2013年东北财经大学管理学（813）真题（回忆版）一、概念题（每题3分）1、行为科学2、期望值3、虚拟组织4、授权5、纵向一体化6、反馈控制7、协同作用8、决策树9、价值链10、目标管理二、简答题（每题10分）1、组织控制是怎样通过对人的控制实现的；2、随着可续发展的不断推进，中国企业愈加重视，请简要分析一下社会义务和社会责任的差异；3、简述德尔菲决策法的过程；4、简述德鲁克的“五项主要习惯”（版主注：德鲁克的“五项主要习惯”是领导特质论的主要流派）；5、对组织外部环境PESTIN包含的内容。三、论述题（1、2各15分，3题20分）1、分析组织设计在综合激励模式的内在激励的作用2、试论

2、述霍夫斯坦模型四要素对组织活动的影响；3、卢森斯等人如何对有效管理者和成功管理者进行研究的，有哪些结论，而又有那些局限性？四、案例分析（每问10分）华为的组织模式变革——材料见华为2011年报关键词：华为三大业务集团、任正非、“轮值CEO制度”、华为的组织结构1、根据材料画出华为的组织结构图，并说明该组织模式的特点；2、华为组织结构变革的原因有哪些，满足了什么样的需要？2013年管理专业考研大纲变化一、大纲内容参考书目：《管理学》第二版主编：卢昌崇东北财经大学出版社二、大纲变动内容东北财经大学2010年管理类专业多数专业的专业课参考书目由2009年的《管理学》、《人力资源管理》，变成只有

3、1本参考书书《管理学》。而管理学中所涉及到的所有知识及结构体系不变，没有增加或删减。这也表明了东北财经大学研招办秉承以前严谨科学的精神，以一贯高效的选拔标准，严格要求广大考生。三、重难点解析2010年的管理学指定参考书目减为一本《管理学》，从考核内容上来有所减少，但同时也加强了对管理学中更细微的考核。现对管理学大纲分析如下：1、针对大纲及其往年的考点，我们可以将其分为三部分：了解，理解，掌握和运用。对这三部分我们应以不同的态度和策略去对待。了解部分：此部分考生可以做简略处理，不会影响其重要性。作为整体知识的一部分，我们不建议完全忽视它，我们了解这部分知识的目的在于辅助其他相关知识的理解。

4、如控制章节中的相关概念、控制技术等理解部分：这部分较之了解部分重要程度高一些，我们必须对其涉及的知识点至少有宏观的掌握和理解，也就是说考察时，可能从整体角度去考虑，但是不绝对。比如书中第一编中涉及的管理学的相关概念、知识点。如果很好的理解了它们，也就为学习掌握管理学打下了坚实的基础。掌握和运用部分：此部分是考察的重点，最好对这部分知识做到深刻理解，尤其是理论部分能够加以应用。细节部分能熟读成诵。2、对2010年管理学重要知识点的分析管理学的主要内容可以简略而系统地分为以下四个部分以及每部分及章节重点的分析如下：管理学的主要内容以及每部分及章节重点的分析第一部分是考试的次重点，第一章的研究

5、对象是整个管理学，当中涉及相关的概念，作为了解和识记。第二章涉及管理理论的形成和发展，作为了解。第三章，是对管理以及实施环境的分析，涉及一些概念和分析工具，作为识记和掌握。第二部分要作为一个认知体系来理解和学习，要找到不同的心理过程间的关系。也可以将这部分进行详细划分：第二、三、四部分是历年来命题的重点，也是正本管理学的精髓所在，涉及到了管理职能中的三个：计划、组织、领导。这其中分布了大量的基本理论、分析方法。极有可能在简答题、论述题和案例分析题中出现。比如去年的管理学考研真题中，简答题部分五道题，就有四道出在第三和第四部分；论述题中出自第二部分的计划和战略管理章节。今年仍有很大可能在这

6、三部分的重点章节中考察，如：计划、决策、战略管理、组织设计、领导行为激励、沟通等章节，考生要格外重视，重点复习。第五部分不是考试的重点，但并不代表不会在这一部分出题，从去年的考卷可以看出，仍对一些基本的概念和知识提出了考察，考生需要对这部分的知识理解识记即可。以防出名词解释或简答题。实际上，每一章都不能轻视，只是小的概念只会出现在名词解释中，达到记忆水平即可，而大型理论、方法会出现在简答题、论述题乃至综合题中，要求达到记忆、深入理解，并能运用，形成个人见解的水平。这里需要补充一点的是：由于今年的参考书目相对去年有所删减，去掉了《人力资源管理》一书。那么对于管理学中的人力资源管理一章要留心

7、，掌握里面的相关概念，如工作分析、信度和效度、人员招聘的两个重要来源等。四、考点分析、趋势分析2010年管理学的考试方向及其特点和往年相近，将不会有太大的变化。1、基本概念和基本理论依然是命题重点。针对这个特点，考生必须把指定参考书中的基本理论、基本概念牢牢记实，最终能够“以不变应万变”。2、考题有明显的应用性考察倾向，重点体现在案例分析题型中，所以考生在复习过程中不能死学书本知识，一定要将这些基本概念理论等与身边的实际现象相结合，