最新电大小学教育本科《数学思想与方法》机考网考纸考题库及答案

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1、最新电大小学教育本科《数学思想与方法》机考网考纸考题库及答案考试说明：2015年秋期河南电大把《数学思想与方法》纳入到机考（网考）平台进行上机考试，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题、填空题、简答题、论述题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他机考及教学考一体化答案，敬请查看。一、单项选择题1．算法的有效性是指（C）。A．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够

2、估计问题的解答范围B．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够引出该问题的另一种求解方案C．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够得到这一问题的正确解D．如果使用该算法从它的初始数据出发，能够大致猜想出问题的答案2．所谓数形结合方法，就是在研究数学问题时，（A）的一种思想方法。A．由数思形、见形思数、数形结合考虑问题B．由数学公式解决图形问题C．由已知图形联想数学公式解决数学问题D．运用代数与几何解决问题3．古代数学大体可分为两种不同的类型：一种是崇尚逻辑推理，以《几何原本》为代表；一种是长于计算和实际应用，以（D）为典范。A．阿拉伯的《论圆周》B．印度的《太阳的知识》C

3、．希腊的《理想国》D．中国的《九章算术》4．数学的统一性是客观世界统一性的反映，是数学中各个分支固有的内在联系的体现，它表现为（B）的趋势。A．数学的各个分支相互独立并行发展B．数学的各个分支相互渗透和相互结合C．数学的各个分支呈现包容D．数学的各个分支呈现互斥5．学生理解或掌握数学思想方法的过程一般有三个主要阶段：（B）。A．了解阶段、掌握阶段、运用阶段B．潜意识阶段、明朗化阶段、深刻理解阶段C．感觉阶段、体会阶段、领悟阶段D．同化阶段、迁移阶段、掌握阶段6．在数学中建立公理体系最早的是几何学，而这方面的代表著作是（B）。A．阿拉伯的《论圆周》B．古希腊欧几里得的《几

4、何原本》C．希腊的《理想国》D．中国的《九章算术》7．随机现象的特点是（A）。A．在一定条件下，可能发生某种结果，也可能不发生某种结果B．在一定条件下，发生必然结果C．在一定条件下，不可能发生某种特定的结果D．在一定条件下，发生某种结果的概率微乎其微8．演绎法与（D）被认为是理性思维中两种最重要的推理方法。A．推理法B．模型法C．猜想法D．归纳法9．在化归过程中应遵循的原则是（A）。A．简单化原则、熟悉化原则、和谐化原则B．重复化原则、熟悉化原则、明朗化原则C．简单化原则、熟悉化原则、重复化原则D．熟悉化原则、和谐化原则、明朗化原则10．（C）是联系数学知识与数学能力的

5、纽带，是数学科学的灵魂，它对发展学生的数学能力，提高学生的思维品质都具有十分重要的作用。A．理论方法B．实验方法C．数学思想方法D．计算方法11．所谓类比，是指（B）。A．由一类事物推测与另一类事物的相似的一种推理方法B．由一类事物所具有的某种属性，可以推测与其类似的事物也具有该属性的一种推理方法C．根据某种事物的属性知道另一种事物的属性的一种方法D．两类事物具有可比性的一种推理方法12．猜想具有两个显著特点：（D）。A．推测性与准确性B．科学性与精准性C．准确性与必然性D．科学性与推测性13．所谓数学模型方法是（A）。A．利用数学模型解决问题的一般数学方法B．利用数学

6、原理解决问题的一般数学方法C．利用数学实验解决问题的一般数学方法D．利用数学工具解决问题的一般数学方法14．数学模型具有（C）特性。A．抽象性、随机性和演绎性、预测性B．抽象性、准确性和必然性、预测性C．抽象性、准确性和演绎性、预测性D．抽象性、准确性和演绎性、偶然性15．概括通常包括两种：经验概括和理论概括。而经验概括是从事实出发，以对个别事物所作的观察陈述为基础，上升为普遍的认识——（A）的认识。A．由对个体特性的认识上升为对个体所属的种的特性B．由个体特性的认识上升为集体特性C．由集体特性上升为个体特性D．由属的特性上升为种的特性16．三段论是演绎推理的主要形式，

7、它由（D）三部分组成。P94A．大结论、小结论和推理B．小前提、小结论和推理C．大前提、小结论和推理D．大前提、小前提和结论17．传统数学教学只注重（B）的传授，而忽略对知识发生过程中（）的挖掘。A．具体化数学知识，数学理论方法B．形式化数学知识，数学思想方法C．数学解题强化，数学思想方法D．数学系统结构知识，数学思想方法18．特殊化方法是指在研究问题中，（B）的思想方法。A．运用特殊方法解决问题B．从对象的一个给定集合出发，进而考虑某个包含于该集合的较小集合C．从对象的一个给定范围出发，进而考虑某个包含于该范围的较小范围D．从对象的一个