鲁教版九年级化学第一单元讲学稿

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1、九年级化学学案§1.1奇妙的化学（1）学习目标：1.认识物理变化、化学变化的基本特征，激发对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣。2.知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。3.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。重点及难点：物质的变化的基本特征。【预习·导学：】1.物理变化是，化学变化是；化学变化的基本特征是____________。在此过程中常伴随_______、_______、_______、_______、_______等现象。通常我们可以通过观察这些现象来推断是否发生了化学变化。2.物理变化和化学变化的根本区别是。3．化学变化不但生成新物

2、质，而且还会伴随着能量的变化，这种能量变化经常表现为、、的放出或吸收。【课堂探究】一、化学给我们带来了什么：天然材料：、、。人造材料：、、。二、物质的变化：1.物理变化：举例：、、。2.化学变化：举例：、、。现象文字表达式1.镁带燃烧2.氢氧化钠溶液滴加酚酞3.锌粒和稀盐酸4.硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液【练习设计：】判断下列变化属于物理变化还是化学变化：1.食物腐败（）2.钢铁生锈（）3.燃烧汽油（）4.烤焦食品（）5.铁片卷成铁筒（）6.酒精挥发（）7.水结冰（）8.木材制成桌椅（）9.电灯发光（）10.蒸发海水（）11.铁矿石冶炼成钢铁（）12.钻木取火（）九年级化学学案13

3、.铁杵磨成针（）14.积沙成塔（）15.冰雪融化（）16.光合作用（）17.干冰进行人工降雨（）18.锅炉爆炸（）19.天然气爆炸（）20.蜡烛融化（）21.蜡烛燃烧（）【应用与拓展：】1.有人说“化学变化时一般伴随着发光、放热、颜色变化、气体产生、生成沉淀等，这些现象只能帮助我们判断是否是化学变化，却不能作为判断是否是化学变化的依据。”对此说法你认为正确吗，谈一谈你的观点。2.有人说“不需加热就能发生的变化是物理变化”，也有人说“需要加热才能发生的变化一定是化学变化”。这两种观点对吗？为什么？请你举例说明之。【当堂检测】1．下列变化中，属于物理变化的是（）。2.下列变化中，属

4、于物理变化的是（）。3.下列生活里常见现象中，一定涉及化学变化的是（）。A．冰雪融化B．冰箱中放入木炭后，异味消失C．点燃酒精加热火埚D．榨取果汁五、课后记九年级化学学案1.1奇妙的化学（2）学习目标：1.知道物质是由分子、原子等微粒构成的，初步形成物质构成的微粒观。2.初步建立宏观与微观相联系的思维方式。3重点及难点：物质组成的奥秘；初步建立宏观与微观相联系的思维方式。学法指导：【预习·导学：】阅读课本第七页到第八页，填写下列空白：1．每种物质都具有特定的粒子构成。有的物质是有构成的，如水、氧气等；有的物质是有构成的，如铁、铜等。2.水（化学式：H2O）是由组成的；氢气（化学

5、式：H2）是由组成的。通过自学还有哪些问题和困惑【课堂探究】1、检查预习导学完成情况1.下列变化中属于化学变化的是（）。（A）潮湿衣服经太阳晒后变干了（B）铜片抽成铜丝（C）铁在高温下熔化成铁水（D）煤的燃烧2．日常生活中发生的下列变化都属于物理变化的一组是（）。A.玻璃杯被摔碎、米饭变馊B.酒精挥发、湿衣服晾干C.蜡烛燃烧、乒乓球变瘪D.菜刀生锈、牛奶变酸3.下列变化，属于化学变化的是（）。A.酒精燃烧B.酒精挥发C.锅炉爆炸D.矿石粉碎4.化学变化的本质特征是：（   ）。A．颜色改变     B．发光放热    C．有新物质生成   D．生成沉淀5.物质发生化学变化时，一

6、定有（）。A.颜色改变B.发光放热C.新物质生成D.固态变为气态6.镁带燃烧的现象：；文字表达式：。7.关于二氧化碳（CO2）组成的正确说法是(     )。   Ａ.由碳原子和氧分子组成   Ｂ.由一个碳原子和一个氧分子组成   Ｃ.由碳元素和氧元素组成   Ｄ.由一个碳元素和两个氧元素组成【练习设计：】九年级化学学案例2．2003年4月，广州、北京等地出现“非典型肺炎”疫情时，许多市民口服维生素C（化学式为C6H8O6）进行预防．维生素C能促进体内各种支持组织及细胞间粘合物的形成，缺乏时，易造成血管脆薄破裂，引起牙龈发炎出血等．维生素C由____________种元素组成，

7、例3.据报道，一高校对南京某湖湖底淤泥的一项调查实验表明，底层沉积的淤泥中铅、镍、铬、锌等重金属含量，已经超过了南京城市的土壤的重金属含量。这里提到的铅、镍、铬、锌是指（）。A．元素B．原子C．分子D．单质【应用与拓展：】1.构建知识的网络是一种重要的学习方法。(1)请将“元素”、“原子”、“分子”填入右图适当的圆圈内，从而完成元素、原子、分子与物质之间的正确的关系图。(2)知识应用：2007年1月30日，107国道湖北孝感段发生危险化学品硫酸二甲酯泄漏事故。中毒百余人，均出现胸闷、流泪、呼