小学语文教研组国培研修计划

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2、入新颖。 　　翼"兴趣是最好的老师"峭。在教学中，我十分注省重培养和激发学生的学晕习兴趣。在教学中我用罩多媒体展示课文的画面躲让学生进入情景；也可友用讲述故事的方式导入证，采用激发兴趣、设计鸦悬念......引发哟设计，比起简单的讲述锹更能激发学生的灵性，悍开启学生学习之门。 培尚养积极探究习惯，发展蟹求异思维能力。 　　在腾语文教学中，阅读者对骚语言意义、语言情感、仲语言技巧的感悟，在很量大程度上与学生的生活郝经历、知识积累、认识狸能力、理解水平有关。磁我因势利导，让学生对瞒问题充分思考后，学生仙根据已有的经验，知识蝉的积累等发表不同的见梗解，对有分歧的问题进衷行

3、辩论。这样的课，课蠢堂气氛很活跃，其间，搓开放的课堂教学给了学重生更多的自主学习空间委，教师也毫不吝惜地让斜学生去思考，争辩，真裂正让学生在学习中体验慑到了自我价值。这一环灯节的设计，充分让学生旦表述自己对课文的理解迅和感悟，使学生理解和闽表达，输入和输出相辅椰相成，真正为学生的学赂习提供了广阔的舞台。猜 　　二、重视朗读品评陨感悟，让课堂教学"活厅"起来。 　　小学语文炽课本中的每一篇课文都密是文质兼美的佳作，其朔语境描述的美妙，语言厨运用的精妙，思想表达昼的深邃，见解阐述的独再到，都是引导学生感悟瞪的重要内容。同时，让学学生在感悟的基础上，贯引导学生居高临下地对

4、酣课文进行品评，在品评性中深化理解，升华认识脏，填补空白。 三、注重恿课内外结合。 　　在课欲程改革实践中，我们已礁把语文教学的触角伸向锐了广阔的天地。让学生狐阅读许多课外书；通过纶这些收集与阅读，为深堑入理解课文内容奠定了航基础。 四、培养适合学甲生自己的学习方法 　　沾要培养适合学生自己的狙学习方法，使学生在研播究解决其学习任务时，琐表现出来的具有个性特卷色的方式，那就要改变馅传统教学中的过于强调空接受性学习、死记硬背菇、机械训练的现状，鼓累励学生自主、合作、探撩究地学习，但常常不好讨操作，流于形式，缺乏延在个体独立思考基础上跃的真正合作，在课堂中娟只有少部分同

5、学能参与远，其他同学仍是被动，械没有表现的机会。有的桂学生合作学习时，不会联倾听，不会合作。在课痰堂活动前，先明确分工孵，再合作。这样可以让刊每个学生都可以发挥自签己的特长；也可以先独埃立思考，再分别说出自燎己的想法，最后形成集弯体的意见。在合作学习衅的内容中，要考虑学生哲之间不同的认识，不同俞的发现，这些内容往往查是教学的重点或难点，许是学生靠个体自主学习变很难解决的，把学生的鹃个体差异变成一种教学深资源，学生就会积极参逆与合作学习中去。教师洼要对合作学习进行指导矮，不能袖手旁观，要真俭正关注学生，深入到合叔作学习中去，了解他们咱合作的效果、讨论的焦辗点、思考的疑

6、难点。 五吟、把教师的教学理念贯帐穿到行动中去 　　语文肤新课程理念要求教师的志教学行为必须根本转变应，这样才能主动适应并止投入新课程改革，才能屠真正落实国家基础教育嘻课程改革的总目标，全粮面推进素质教育。然而芝，以学生为中心，意味傻着教师转为合作者，那苛么一堂课，教师如何去势备课，如何去引导学生炔根据教材去主动寻找问甚题。教师教学行为的转漾变，教师由权威变成合冲作者，那么教师跟学生丧是平等关系，在学习中民，备课中，可以去参与伯学生的学习生活，根据盖学生的学习个性去发现堪问题，通过课堂的组织仆，并引导学生发现并解幽决问题，从而让学生产旭生兴趣与个性，这样大鼠大加强了

7、学生的学习能啼力；我们可以根据学生渊的个性发展化，运用多帧种教学模式，让学生找韩问题，可以同学提，老刁师提，再一起解决；还厨可以通过利用学生最感橱兴趣的字、词、句、画捅等入手，让学生产生兴钮趣，在发现问题，并解墒决问题 　　我们是想让掘学生弄懂教材，并从教拳材中引发到现在生活中醚去，而往往教师们还是野拘谨于教材，不敢突破虫。还由于学生在现在生躬活的阅历和社会接触较先少，读课外图书也有限葫，也很难去领悟教材，坡甚至一些关键词、句难腰以表现出来。真正树立滨为学生而教，根据学情针而教，使学生读有所感怕，思有所启，练有所得蔗，学有所获，让课堂教减学真正成为思想交流、当情