数学大讲堂 教案

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1、儿童数学阅读教学计划指导思想：苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。”一提到阅读，大家往往认为这是语文学习的事，其实学习数学同样需要阅读，苏联数学教育家斯托利亚尔说过：“数学教学也就是数学语言的教学。”而语言的学习是离不开阅读的，足见数学学习也离不开阅读。随着社会的发展和科学的进步，以及社会数字化的程度不断提高，数学阅读能力日益凸显其重要性。实践表明：有效地数学阅读可以提高学生的数学表达、分析和推理能力，提高数学学习的效率。总目标：学习数学，只有一条必经之路，这

2、是怎样的一条路，每个回答这个问题的人，可能会说出不同的答案。不管答案如何，如果学习数学是一条无趣的路，恐怕根本就不会有人想走。儿童数学阅读就是带领孩子们开始体验神奇的数学现象，接触有趣的数学问题，培养学习兴趣。除了利用数学解决有趣的问题外，同时还和孩子们来一场时空旅行，了解数学是怎么产生和发展的。分目标：1、激发数学学习兴趣；1、增长数学学科知识；2、提升数学学习水平；3、培植数学学业优势阅读内容：2014年下：古希腊数学家泰勒斯用比例计算长度毕达哥拉斯证明勾股定律希波克拉底挑战无法制图的问题柏拉图定义正多面体欧多克索斯

3、利用无穷切割求立体体积阿基米德计算圆周率埃拉托色尼用“筛”筛出质数欧几里得将数学系统化阿波罗尼奥斯研究隐藏在圆锥中的多种曲线西帕克斯测量三角化丢潘图利用符号和字母简化算式中世纪数学家婆罗摩笈多认定0为数字花剌子密判别二次方程式的根斐波那契提出斐波那契数列近代数学家斯迪菲尔利用指数表示平方卡尔达诺从赌博中研究出概率韦达从数的算术到符号代数的算术斯蒂文研究小数纳皮尔发明log哈里奥特第一个使用因式分解的人熊旭2014年8月授课教师:熊旭授课时间:2014.下教学材料:课前准备于组织授课对象:五年级课程类型:数学阅读一、教学目

4、标：1、激发孩子们在探索数学道路上的学习兴趣2、感知数学发展的脉络，使孩子们感觉到数学概念像是有生命的东西。二、教学内容：1、故事导入：智者回答国王的问题：想要精通数学，该怎么做？2、本学期教学脉络：古希腊数学家（11）——中世纪数学家（3）——近代数学家（3）3、学生准备：A、心理上的准备B、学具上的准备三、教学后记：　本次课结束后，孩子们争先恐后围着我不断追问：“下节课什么时候上”。我欣喜极了，虽然才刚刚开始，但我的课堂已成功了一半。授课教师:熊旭授课时间:2014.下教学材料:古希腊数学家：泰勒斯授课对象:五年级课

5、程类型:数学阅读一、教学目标：1、孩子们知道第一个计算出金字塔高度的泰勒斯是怎么研究数学的；2、孩子们在学习中明白：提出问题很重要二、教学内容：1、泰勒斯在数学上的地位；2、简介埃及金字塔3、泰勒斯提出的问题：巨大的金字塔，怎么量？4、解决问题：当木棍的影子跟木棍一样长的时候，金字塔影子的长度应该也会等于它的高度5、研究发现：用比例计算长度三、教学后记：课后，泰勒斯对数学的研究严谨态度很佩服，同时也明白了，要取得话语权扎实努力。　　　　授课教师:熊旭授课时间:2014.下教学材料:古希腊数学家：泰勒斯授课对象:五年级课程

6、类型:数学阅读一、教学目标：1、泰勒斯的五个发现2、测量船距离海岸的距离二、教学内容：1、五个发现：圆可被任一直径等分等腰三角形的两个底角相等两条直角相交，对角相等两个三角形有一条边且边上的两个角对应相等时，这两个三角形为全等半圆的圆周角为直角2、利用三角形的相似比，测量出航行在远方海面的船有多远。三、教学后记：　厌学的孩子开始对数学有了兴趣：原来数学和我们贴得很近啊。　　　授课教师:熊旭授课时间:2014.下教学材料:毕达哥拉斯授课对象:五年级课程类型:数学阅读一、教学目标：1、理解毕达哥拉斯：迷信而用数学思考世界的矛

7、盾2、感知勾股定理二、教学内容：1、简介：古希腊哲学家、数学家、最先证明勾股定理；2、毕达哥拉斯：a、迷信b、万物的根源是“数”3、勾股定理：三条边的比例如果是3:4:5的三角形是直角三角形三、教学后记：