沁园春雪导学案(学生用)

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1、1.沁园春·雪学段九科目语文课题1.《沁园春·雪》班级学生姓名主笔教师柳晓莉总课时时间2012.8.28任课教师柳晓莉【学习目标】1、掌握作者、字词等文学常识。2、有感情的诵读诗词，会赏析词中优美句子。3、走进诗词意境，说说诗词的思想感情，概括词人的伟大抱负和坚定信念。4、学会比较阅读。【学习重点】1、学会欣赏诗词，体会词的意境，说说作者表达的感情。2、概括作者通过对北方雪景的描绘所迸发出的对祖国壮丽河山的热爱之情，以及当今英雄空前的伟大抱负和无比坚定的信心。【学习难点】学会比较阅读。【知识链接】1.词的知识

2、文体常识积累：词：文体名，诗歌的一种韵文形式，盛于宋代，原是配乐歌唱的一种诗体，句的长短随歌调而改变，因此又叫长短句。2．创作背景与发表遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位后，毛泽东率长征队伍胜利到达陕北，在陕北清涧县，毛于一场大学之后攀到白雪皑皑的塬上视察地形，欣赏北国风光，于是诞生了这首《沁园春雪》。3.文学常识：（1）走进作者：毛泽东，字，笔名，1893年12月26日生，1976年在北京逝世，中国人民的，，伟大的、和，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。【自

3、主学习】1、注音。分（）外妖娆（）成吉思汗（）数（）风流人物今朝（）2、解释下列词语,加点的字另作解释。惟余莽莽：风流人物：折腰：风骚：红装素裹：3、课文解读（1）这首词的题目是《雪》，哪些部分是描写雪景的？请把写静、动景的词语划出来。（2）作者对雪景的描述，由哪个词领起？（3）作者望见了哪些景观？【合作探究】4、“山舞银蛇，原驰蜡象”，山、原都是静物，却写它们“舞”和“驰”，为什么这样写？给你怎样的感受？5、上阕末尾三句写的是实景还是虚景？从哪个词可以看出？这三句写出了怎样的意境？试用散文化的语言描述三句诗

4、的意境。6、在雪景中，作者既有静态的描写，也有动态的描写，找出来加以分析。例：千里冰封，万里雪飘。前句是静态描写，后句是动态描写，“冰封”凝然安静，“雪飘”舞姿轻盈，静动相衬，静穆之中又有飘舞的动态。请你也找一句，加以分析：7、在这里，作者把空间写得如此广阔，表现了他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？8、这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的？9、这首词语言上有什麽特点？【精读精练】精读诗歌下阕10“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上起什么作用？11、对于杰出的历史人物，词人用一个词对

5、他们作了总的评价，请找出这个词。12、讨论：谁是真正的英雄？13、找出全词点明主旨的句子【拓展延伸】品读下面两首诗，回答问题。(课前打印发放)甲我爱你，塞北的雪(王德)我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁。你是春雨的亲姐妹哟，你是春天派出的使节，春天的使节。我爱你，塞北的雪，飘飘洒洒漫天遍野。你用白玉般的身躯，装扮银光闪闪的世界，你把生命溶进土地哟，滋润着返青的麦苗，迎春的花叶。乙白雪歌送武判官归京(唐岑参)北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花

6、开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。15、毛泽东一生对雪情有独钟，甚至不允许扫除院子中的雪。你认为哪些诗句最能体现三位诗人对雪的喜爱？试各写出一句。(答案不唯一)毛：看红装素裹，分外妖娆。王：你的心地是那样的纯洁。岑：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。16、甲诗歌颂的仅仅是雪花吗？谈谈自己的理解。由“你是春天派出的使节”，

7、你联想起哪位诗人的绝唱？又联想到春天的哪一位使者？17、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是咏雪的千古绝唱，你能说说好在哪里吗？由“梨花开”你又联想到哪位文人墨客的名句？18、乙诗的内容兼及咏雪和送别两个方面。描写雪景，既有大笔挥洒，又有细致描画，鲜明地再现了边塞的自然风光，又充满浓郁的生活气息。大笔挥洒的诗句如：“瀚海阑千百丈冰”等，细致描画的诗句如：“狐裘不暖锦衾薄”等。写送别，以结尾两句最妙，言尽而意无穷，耐人寻味。如果你是诗人，看着雪地上的马蹄印，会想些什么呢？【拓展提升】19、找几句古诗词中表达作者

8、的抱负的诗句。20、找几个含“雪”字的成语。21、找几句写雪的古诗。【课堂检测】：1、默写这首词：2、毛泽东，字，我国伟大的政治家、、、和诗人，《沁园春雪》是一首，沁园春是，雪是。3、指出下列句子用的修辞手法：山舞银蛇，原驰蜡象。（）唐宗宋祖，稍逊风骚。（）4、“惟余莽莽”中“惟”的意思是，写出白雪。“顿时滔滔”中“顿”的意思是，写出冰封。这两个副词准确的写出了北方冬季的。5、本文用“，”两句由上阙