四年级科学电子教案

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1、科学学科教案（2011-------2012学年度第二学期）吉化第三小学校年级四年级教师2011-2012学年度上学期四年级品社中华大家庭教学进度周教学时间教学内容及课时安排12.27—3.2生活中的静电现象点亮小灯泡23.5—3.9简单电路电路出故障了33.12—3.16做个小开关导体与绝缘体43.19—3.23不一样的电路连接油菜花开了53.26—3.30各种各样的花花、果实和种子64.9—4.13把种子散播到远处种子的萌发74.16—4.20动物的卵动物的繁殖活动84.23—4.27一天的食物食物中的营养95.7—5.11期中复习考试105.14—5.18营养要均衡

2、生的食物和熟的食物115.21—5.25面包发霉了减慢食物变质的速度125.28—6.1食物包装上的信息各种各样的岩石136.4—6.8认识几种常见的岩石岩石的组成146.11—6.15观察、描述矿物（一）观察、描述矿物（二）156.18—6.22面对几种不知名矿物岩石、矿物和我们166.25—6.29期末复习考试第（一）单元教学主题（电）主备人备课时间2012.2.20研究主题有效的科学探究单元分析教材分析“电”单元是从“什么是电”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内

3、容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。单元目标1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。2、电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥。3、电荷持续的定向流动就形成了电流。4、要使电流经过导线使小灯泡发光，需要有一个完整的电路。学情分析进人四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手

4、能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。知识点1.使用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。2、有的物质容易导电，这样的物质称为导体;有的物质不容易导电，这样的物质称为绝缘体。3、开关通过连接和断开电路来控制电路中的用电器。能力训练点1、知道安全用电的重要性。2、激发探究电的兴趣。3、发展探究和解决问题的自信心。德育渗透点教学中要因势利导，积极引导学生在学习中逐渐养成尊重客观事实、注重证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。课时教案课题

5、生活中的静电现象备课时间2012.2.20课型新授课时1课时教学目标1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。教学重点解释静电现象。教学难点认识正负电荷教具学具一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。预设流程个性化设计一、体验静电现象1、引入生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。头发为什么能飘起来呢？----出示课题：

6、生活中的静电现象2、体验静电现象小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。3、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？二、认识电荷1、不一样的电荷1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷2）进一步研究静电现象----小组研讨解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。3）用一块羊毛皮反复摩擦充气乞求

7、的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。2、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上正静电。带静电的物体中的电荷却不能持续流动。要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力，需要形成电路。板书设计生活中的静电现象静电现象：正电荷、负电荷电荷能流动起来课后反思课时教案课题点亮小灯