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1、幼儿自我保护意识培养探析摘要:幼儿由于具有独特的生理及心理特点,自我保护能力很低,受到伤害的可能性随时存在。加之,最近幼儿受伤害导致死亡的事件频频发生。如何保护幼儿生命安全,使其健康成长,已不仅仅是家长和幼教的责任,更是全社会关注的焦点。笔者根据多年的工作经验加以总结,探讨几点培养幼儿自我保护意识的策略,希望能提高幼儿的自我保护能力,降低各种意外伤害的发生率。关键词:幼儿;自我保护意识;培养;伤害中图分类号:G632文献标识码:A文章编号:1003-2851(2012)-08-0047-015一般1周岁至6周岁的儿童我们称之为幼儿,这个时期的孩子活
2、泼好动,好奇心和模仿欲望都很强。他们厌倦单调枯燥的生活,更喜欢不停的跑和跳,看到什么都想去摸一摸、动一动。但是由于他们年龄尚小,生活经验很少,缺乏辨别是非的能力,只知一味的模仿,并不能发现潜在的危险。如有的小孩看见大人给手机充电,就去玩电源插座;见到打火机就学点烟点火;见到水果刀就想削水果等。而且,幼儿的运动系统发育不完善,动作的灵敏性和协调性较差,所以,即使他们处于危险之中,也缺乏基本的自护意识和能力。我们所要做的就是对幼儿进行一些基本的安全教育,完善其自我保护意识,提高自我保护能力。笔者将日常工作所累积的经验加以分析,提出了几点培养幼儿自我保护
3、意识的策略。一、给幼儿创造安全的生活环境创造安全的生活环境是减少幼儿意外伤害发生率的有效途径之一,也是幼儿进行其他活动的前提。为幼儿精心创造、设计相应的物质环境,更易于我们对幼儿进行安全教育,有助于培养其自我保护能力[1]。首先,家庭是幼儿生活时间最长的地方,如何创造安全的家庭环境很重要,如家长用完煤气要及时关闭,以防煤气中毒;将家里位置较低的电源插座装上防触电插座罩,也可以将使用效率不高的电源插座用沙发、柜子等家具遮挡住,以防幼儿发生触电伤害;将家中的药物尽量放在柜子里或幼儿接触不到的高处,以防发生药物毒害;将家中的暖水壶及刀具等统一放到厨房的高
4、处,以防幼儿被烫伤或切伤;像那些居住楼层较高的家庭,一定要注意窗户及阳台的装修,近几年来,由于家长看护不当而发生的幼儿坠楼事件越来越频繁,急需引起我们的注意。5其次,幼儿园是幼儿进行学习的第一场所,安全的学习环境不仅是幼儿园进行教学的首要条件,也是教师对幼儿进行安全教育的基础。在课间玩耍期间,孩子们更喜欢跑跑跳跳,极易发生相撞、摔倒和踩踏事故。教师们可以根据幼儿的年龄特点,设计一些充满童趣的安全标志或安全儿歌,贴在幼儿园的楼梯、窗台、转弯角、大型玩具、卫生间等处,给幼儿创造一个安全的学习氛围,时刻提醒幼儿注意生命安全。我们也可以开展一些相关比赛,如
5、看谁收集的安全标记多;看谁认识的安全标记多,看谁制作的安全标记多等,让孩子们在比赛中认识更多的安全标记,进而达到培养幼儿自我防护意识的目的。二、利用生活中的小事培养幼儿的自我防护意识由于幼儿意外死亡的事件是有发生,使现在的家长及老师们也很谨慎,总是很小心的看着孩子,总是以命令、禁止或威胁的语气,告诉孩子们“不可以”、“危险”、“有毒”等等,但这样做似乎并没有有效地减少意外事故的发生。诚然,无微不至的照顾确实可以避免意外事故的发生,但如果我们一直这样照顾下去,会有什么后果呢?过度的照顾只会扼杀幼儿的能力,使他们失去学习安全常识的机会,丧失在危险中进行
6、自我保护的能力。有句话说得好“授之以鱼不如授之以渔”,成人们在日常生活中,除了嘱咐孩子多加小心外,更应该用点滴小事来有意识的训练孩子,如指导孩子使用剪刀、水果刀等尖锐的5危险品,教会他们正确的使用方法比一味的禁止更有意义。幼儿自我保护能力的培养并不是一朝一夕就可以完成的,贵在生活中点点滴滴的积累。成人的帮助可以让他们在安全的情境中获得探索的快乐,也有助于培养他们的自我保护意识[2]。三、假设虚拟环境,进行实地演练、积累自我保护知识我国每年死于意外事故的幼儿约8万人。意外事故已经成为威胁幼儿成长的头号杀手,死亡率最高的主要有火灾、食物或药物中毒、车祸
7、、电击伤、溺水等。我们有义务在事故来临之前教会孩子进行自救,幼儿园的老师可以根据安全教育的内容进行情景设计,如假设虚拟环境,组织幼儿进行实地演练,逐渐积累幼儿的自救知识,培养其更好的进行自我保护。如幼儿园可以每月举行一次逃生演习,可以是火灾、地震、暴风雨等灾难,可以先叫孩子们根据自己对灾情的认识来进行自救。然后,请幼儿园老师、警察或消防叔叔做出正确的指导示范。最后在帮孩子们总结一下“失火了怎么办?”、“消防部门的电话号码是多少?”、“如何第一时间联系亲人?”、“对比较小的火灾如何灭火?”等。通过实地演练,不但可以教会幼儿进行正确的自我保护,也可以锻
8、炼他们的快速反应能力,有助于其健康成长。四、做好外出活动的安全教育,拓宽幼儿自我保护的范围5幼儿生活在社会中,不可能仅仅呆
