表演游戏《小鸭找家》

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1、表演游戏------小鸭找家班级：小一班教师：叶翠游戏由来：《小鸭找家》的故事体现出浓厚的亲情和友情，选择这个故事来表演，是希望在游戏中能让幼儿体会亲情友情的和谐与温暖，给幼儿爱的教育。预设游戏总目标：1．在多次感受故事的基础上，熟悉情节，理解内容。2．在感受故事后有表演的兴趣，有表演的意识：知道自己要表演的角色，进入表演状态，用语言动作表现角色。3．体会亲情友情的和谐与温暖。游戏准备：1．动物头饰：小鸭、鸭妈妈、小兔子、小青蛙、小鹅、小松鼠、小鸟、老牛、小羊、小马、小狗、小猫2．小鸭的家---房子，树，小河。3．故事《小鸭找家》小鸭找家（一）活动目标：1．在多次感受故事，初步知

2、道各角色和出场顺序。2．对故事感兴趣，认真听。3．熟悉重复性的对话，树立角色意识。活动准备：1．故事《小鸭找家》、挂图2．小鸭头饰活动过程一、导入，引发兴趣教师出示小鸭头饰师：小鸭为什么伤心了？你猜猜发生了什么事？二、教师讲述故事1．第一遍讲述师：小鸭为什么伤心了？发生了什么事？有谁一起帮助它？2．第二遍讲述，熟悉出场顺序师：谁第一个发现小鸭？它是怎么问你？然后有谁？它是怎么问的？3．幼儿学习对话“谁家丢了鸭宝宝？”“你叫什么名字？”三、活动结束1．教师交代要求师：下次我们要来表演这个故事，请小朋友们记住故事里有谁？它们谁是第一个？谁是第二个？2．教师表扬在听故事中认真的幼儿。反

3、思与推进：故事中的对话“谁家丢了鸭宝宝？”重复了很多次，因此，幼儿对故事中的对话掌握较快。但本次故事中角色较多，给幼儿带来了一点混乱，我将角色进行了分类，把角色大致分为三大类：一类是鸭宝宝、一类是为鸭宝宝提供找妈妈线索的小动物、还有一类是帮助鸭宝宝叫喊找妈妈的小动物。小鸭找家（二）活动目标1．在多次感受故事的基础上对表演有较完整的印象。2．进一步树立角色意识：用动作语言来表现。3、重复性的对话熟悉，会自主复述。活动准备1．故事《小鸭找家》、挂图2、动物头饰：小鸭、鸭妈妈、小兔子、小青蛙、小鹅、小松鼠、小鸟、老牛、小羊、小马、小狗、小猫。活动过程一、教师与幼儿共同回忆故事师：谁迷路

4、了？哪些好朋友来了？它们怎么问小鸭的？小鸭怎么回答？后来又有谁帮着一起找？它们怎么喊的？二、分组练习对话教师根据角色将幼儿分组练习对话。三、幼儿示范表演1—2遍请能力较强的幼儿示范表演，教师指导。四、分组表演，重点引导幼儿初步树立角色意识1．教师根据情节引导师：小鸭在哭的时候谁来了？又有谁来了？2．教师根据角色引导师：小鸭很伤心它会怎么哭？小兔子出来的时候怎样才象小兔？鸭妈妈找到孩子它会怎样？高兴怎么表演？五、活动结束教师表扬在表演中出色的幼儿。反思与推进：在老师的帮助下，幼儿理清了各角色出场顺序，为完整地表演提供了有利的帮助，使游戏开展较为顺利。幼儿的表演在教师的指导下完成的较

5、好，但表情的投入还不够，教师将在下一次的活动中帮助幼儿体验鸭宝宝焦急的情绪等，使表演更加生动。个别幼儿还不够大胆表演，在下次活动中将引导这些幼儿能大胆地进行表演。小鸭找家（三）活动目标1．进一步较完整地表演，有一定的连贯性。2．进一步初步树立角色意识：用表情、动作、语言来表现。活动准备1．房子、小河2、动物头饰：小鸭、鸭妈妈、小兔子、小青蛙、小鹅、小松鼠、小鸟、老牛、小羊、小马、小狗、小猫。3、教师布置表演情境：房子、小河活动过程一、导入，激发兴趣教师与幼儿共同欣赏情境，讨论：师：这是什么？房子可以用来给谁住？谁可以在里面？要过小河的时候？可以怎么过？（小心趟过去，过小桥）二、幼

6、儿示范表演请能力较强的幼儿示范表演。三、教师重点指导，幼儿练习1．小鸭子伤心的表情，声音。2．好朋友关心的语气、表情。3．用动作表现各动物的特征。4．鸭妈妈找到孩子高兴的表情。四、幼儿分组表演教师巡回指导。五、活动结束教师小结，与幼儿一起收拾道具。延伸活动将头饰投放到表演区供幼儿平时表演。反思与推进：经过两次的表演，幼儿基本上能顺利地将这个故事完整表演下来，人物的对话、动作与表情都能较好地表现，但每一环节的衔接还不够紧凑，有的幼儿在候场的时候没有安静等待，有点吵，这些还需加强指导。小鸭找家（四）活动目标1．在多次感受表演的基础上，完整连贯地表演。2．体会亲情友情的和谐与温暖。3．

7、为表演加入自己的想法来丰富内容。活动准备1．房子、小河2、动物头饰：小鸭、鸭妈妈、小兔子、小青蛙、小鹅、小松鼠、小鸟、老牛、小羊、小马、小狗、小猫各四组。3、教师布置表演情境：房子、小河活动过程一、谈话导入，体会亲情友情的和谐与温暖师：小鸭迷路了，谁很着急？为什么？谁帮助了它，小鸭子找到家，心里会怎么想呢？它要谢谢谁？如果不帮助它会发生什么事？妈妈还能找到它吗？二、分组表演，教师指导1．第一次表演①为幼儿分组，能力较强和较弱的搭配。②教师观察指导：幼儿表演是否连贯能较好地串联故事