5(1)综合实践教案

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1、第一单元社会调查活动小学生早餐情况调查活动目标：情感目标：1、逐步形成关注身体健康，关爱生命的观念。2、在深入社区宣传的过程中，培养服务社区、服务大家的意识。3、在活动过程中，学会与他人积极友善地合作交流。知识目标：1、通过对小学生早餐情况的了解与探究，懂得科学早餐的重要意义和不合理早餐对人体的危害。2、通过调查统计，初步掌握一些健康膳食的知识。能力目标：1、通过合理安排一周的早餐食谱和动手制作早餐的活动，培养动手能力。2、通过提出、整理问题，提高提炼、确定主题的能力。3、在调查研究的过程中，进一步掌握调查的具体方法，培养正确记录调查结果的能力。4、通过展示汇报活动，掌握宣传活动的设计方式

2、，并能对活动的过程与结果进行初步评价。活动方式：活动方案的制订和修改；实地调查采访；资料的收集与整理；调查结果分析统计；活动成果的汇报展示。方法学习：怎样进行调查前的准备；怎样设计调查问卷；如何整理分析调查资料；如何展示活动成果；计划书、倡议书的设计与撰写。学科整合：与语文、数学、品德与社会、美术、生命与健康常识学科进行整合。课时建议：18课时一、活动准备阶段活动目标：1、通过课前收集资料，收集小学生早餐现状的资料。2、并能通过讨论产生活动小主题。3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。2、学会制作设计

3、活动策划书，活动时间：3课时活动过程1、引出主题早餐在一天三餐中很重要，它为人们提供一天中1/3生成本次活动的主题“小学生早餐情况调查”。2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。如：（1）小学生早餐现状的调查（2）查阅资料，了解科学饮食的有关知识（3）调查问卷的填写……3、制定研究方案（1）学生根据自己的兴趣爱好，建立课题研究小组，教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。（2）学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定研究方案。教师随机参与各小组的活动，对小课题方案设计进行参与、合作、指导。4、完善课题方案（1）小组派代表汇报本组的课题方案，请其他小组成员评价、提议

4、。（2）教师指导评价，评价中应注重以下几个方面：①研究方法与内容划分得是否合理，是否具有条理性。②预设可能发生的困难，并事先设想解决办法。③在材料和心理上都作好充分准备。④强调安全的重要性，调查时也应注意安全。（3）小组修改、完善课题方案，使之更趋合理。 二、课题实施阶段活动目标：1、通过调查、访问等活动了解小学生早餐现状，促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。3、做好活动过程的记录。活动重点、难点：1、培养在发现问题后解决问题的能力。2、利用多种方法收集、整理资料。3、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、

5、表达信息的能力。活动时间：课外2－3周活动过程（以小组活动为例）1、设计好调查计划表和调查问卷表调查计划表调查内容调查时间调查地点调查对象问题设计预期成果小学生早餐情况的调查问卷（医生专家卷）您好！我们和是**小学五年级的学生，正在开展一次综合实践活动。为了了解小学生早餐情况，我们正在进行了这次专家的问卷调查，您的答案对于我们来说是非常重要的和有价值的。非常抱歉占用您的宝贵时间，请您如实填写，再次对您的合作表示感谢！一、常见一些小学生在路上吃早餐，这样有什么危害？二、三餐有什么区别？三、请教授给我们小朋友介绍一下，常吃的早餐中各种食物有何营养成分，如面包、牛奶、鸡蛋等。四、各类食品根据它的

6、营养成分怎样搭配比较合理且有营养？五、请医生给小朋友就早餐提几点建议？小学生早餐情况的调查问卷（家长卷）一、如果您早上忙，会不吃早餐吗？A.会B.有时候会C.从来不会二、您会不会忽视您孩子的早餐？A.会B.有时候会C.从来不会三、您知道不吃早蚕有什么危害吗？四、如果早上时间不多，您/您的孩子会用什么早餐？五、您/您的孩子会不会在路上吃早餐呢？A.会B.有时候会C.从来不会六、三餐中，您把早餐放在第几位？A.第一位B.第二位C.第三位七、今天的早餐如果有剩，您明天还会食用吗？A.会B.不会八、夜宵能否代替早餐？A.可以B.不可以九、您一般怎样搭配早餐？请写出您一般的早餐搭配？2、发放调查问卷

7、3、以小组为单位，进行课外的实践活动。①活动前的准备：进行合理的分工，准备好活动所需器材，明确访问目的，事先设计好所提问题，事先预约等等。②按计划进行调查、访问、记录，有必要的可以进行摄像，也可请被采访者介绍每天吃早餐的情况。4、以小组为单位，进行阶段性的资料整理和交流。①调查结束，及时写成情感日记（注重学生活动过程中的内心感受，鼓励学生克服困难）。②对调查、访问到的资料进行汇总与整理，教会学生学会取舍。经过收集和整理，