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1、《Unit5Doyouhaveasoccerball》教案2一、单元教材分析本单元主要学习动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成以及简单回答。本单元围绕“和朋友一起欢度时光”这一话题安排了三个任务:一是列举所学的运动项目,从中挑选出各自喜欢的体育项目,并说明原因,目的是巩固并新学一些体育项目的名词;二是让学生互相询问所爱好的运动,并根据情况发出邀请,学会用have对物品的所属进行提问与回答,掌握用do和does引导的一般疑问句的构成及使用,了解用Let’s提建议的句型;三是写作,把任务一、二的完成情况写成日
2、记,进一步复习、巩固所学的语言目标。Doyou/theyhaveaTV? Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball? Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball./Thatsoundsgood.二、单元总体目标学会用have对物品的所属进行提问与回答;学会用let’s…句型提建议;能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动及原因;能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光
3、三、重点难点1.复习词汇:baseball,soccerball,have2.词汇:tennis,racket,bat,volley,basketball,television,interesting,boring,fun,difficult,relaxing,welcome,our,sports,center,like,we,many,club,pingpong,more,join,class3.句型:DoyouhaveaTV?Yes,Ido./No,Idon’t.Dotheyhavecomputer?Yes,theydo./No,the
4、ydon’t.Doeshe/shehaveasoccerball?Yes,he/shedoes.No,he/shedoesn’t.DoesChiyounghaveabaseball?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.Let’splaysoccer.Idon’thaveasoccerball.Well,Let’splayvolleyball.Thatsoundsgood.语法重点:行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。四、单元课时分配本单元用4课时教学SectionA部分用1课时Se
5、ctionB部分用1课时SelfCheck用1课时本单元总体复习和练习巩固用1课时Period1一、教学内容SectionA(教材P25—27)二、教学目标1、知识与能力SectionA的主要内容是学会用have对物品的所属进行提问以及应答,学会使用do和does引导的一般疑问句,学会用Let’s…提建议。能够谈论自己喜欢哪些球类运动,不喜欢哪些球类运动。2、过程与方法采用Discussionandguess和Classifying的学习策略,利用实物、教学幻灯片、图片等来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,使用have对物品的所
6、属进行提问及回答。情感态度价值观该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是符合学生喜爱运动的心理,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。3、教学重、难点及教学突破1)重点学习运用重点句型Doyou/theyhave…?Doeshe/shehave…?Let’splaysoccer.等;2)语法难点行为动词have的一般现在时的用法;使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。教学突破SectionA重在通过使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动,学习由助动词do或does引导的一般疑问句
7、的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别,通过大量和反复地操练以达到运用自如4、教学步骤(1课时)一、第一教学环节:情景创设,导入新课教师活动学生活动SectionA主要内容是通过使用have对物品的所属进行提问和应答,来学会使用do和does引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法:1.教学一些球类运动器材名词,教师拿出一个足球或放映幻灯片或出示图片进行演示:Ihaveafootba11.DoIhaveafootball?自己回答:Yes,Id0.再问:DoIhaveabaske
8、tball?自己回答:No,Idon’t.再使用其它物体询问学生:DoIhave…?询问学生:Doyouhave…?询问学生:Doeshe/shehave…?询问学生:Dothe