学会合理消费导学案

《学会合理消费导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《学会合理消费》教学设计设计：九年级政治组授课人：王少卿一、学习目标1、通过自主学习，了解我国消费方面的变化，学会合理消费。2、合作交流，树立理性消费，绿色消费，精神消费意识。二、预习提示1、我国消费方面的变化有那些？2、我们参与社会经济生活的表现有那些？3、如何合理消费？三、学习过程1、视频展示我们生活中市场商品的变化A：人们消费选择面越来越广B：人们消费水平不断提高C：消费理念的转变体现享受与发展需求的消费比重上升更较注重通过消费提升生活品质2、自己一周零花钱的运用情况反面（上网、买垃圾食品等）正面（保证一日三餐、书籍、生活领用品）经济建设总结：青少年消费的表现理财消费3、探究一：

2、影响我们消费的心理有哪些？什么是从众心理引发的消费？你如何认识从众心理引发的消费？什么是求异心理？你如何认识求异心理？什么是攀比心理引发的消费？你认同攀比心理引发的消费？什么是求实心理？你怎么评价求实心理？4、探究二：我们应树立怎样正确的消费观?探究活动：①．你听说过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们有什么启示？②．小李收入比较稳定，每月收入1万元，现在想买一套房子，需要35万元，但他只有15万元，他该怎么办？什么是适度消费？贷款消费有没有违背此项原则？对量入为出，适度消费如何理解？为什么要保护环境绿色消费？生活中如何做到保护环境，绿色消费？你怎样看待现在社会上流行的“打包”

3、这一现象？勤俭节约和艰苦奋斗的作风是不是过时了？为什么说没有过时？四、当堂检测1.一位著名作家曾说，西方人崇尚个性，东方人追求共性。这句话似乎有些道理。一说流行西服，连农民下地也穿西服；一说流行“松糕厚底鞋”，人们不分高矮胖瘦，脚下统统蹬着大厚底；一说流行“文化衫”，满大街背着“文化”跑。这说明（　　）A.盲从心理影响着居民的消费行为B.商品价格的变动影响着居民的消费C.“物美价廉”消费理念已经过时D.攀比心理影响着居民的消费行为2.近年来，世界的手机生产厂家都盯着中国，并不遗余力地宣传新机型，致使许多年轻人的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿

4、命被人为缩短，浪费增加。上述材料表明，快买快抛型消费行为是由（　　）A.求异心理引发的B.从众心理引发的C.攀比心理引发的D.盲从追求时尚的心理引发的3.最新调查数据显示，随着家庭轿车普及率的提高，消费者的汽车消费观念已发生变化。以前贪大图面子的想法逐渐被追求实用所取代，人们不再一味追求豪华，而是更看重产品的成熟可靠。这种消费属于（　　）①求实心理主导的消费②理性消费③从众心理主导的消费④绿色消费A.①②B.③④C.①④D.②③4.目前，北京市场上对顾客有偿提供塑料袋，以减少塑料袋的使用量和丢弃量。购物不使用或少使用塑料袋（　　）①反映了绿色消费的要求②符合可持续消费的要求③符合商家的

5、利益，但不符合消费者的利益④是建设资源节约型社会的要求A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.改革开放30年来我国经济的得到了巨大发展，人民的生活水平很大提高。但同时我们仍然提倡“勤俭节约，艰苦奋斗”的消费观。这是因为“勤俭节约，艰苦奋斗”（　　）①是中华民族的传统美德②是中华民族自立自强的重要精神支撑③可以帮助我们战胜困难，获得新成就④可以克服不同消费心理给人们带来的不良影响A.①②③④B.①②③C.①②D.②③6、2010年6月，天津市第一家名品折扣店一一水牛城折扣店正式亮相。该店针对名品虚标价格的实际，以最大化的折扣，调动了人们的购物热情，给一直客流稀少的商圈带来了少有的热闹

6、场面。上述现象是消费者()A．求新心理引发的消费B．求实心理引发的消费C．求异心理引发的消费D．求名心理引发的消费7、有些同学不顾自己家庭实际承受能力,饮食消费向广告看齐,服装消费向名牌看齐,娱乐消费向流行看齐,人情消费向成人看齐。这些消费行为()①是攀比心理引发的消费②违背量入为出,适度消费的原则③是缺乏理性的超前消费行为④是理性从实心理引发的消费A①②③B②③④C①②④D①③④8、《中国财经报》报道，由上海市环保局倡导的“绿色饭店”在上海悄然兴起。所谓“绿色饭店”，就是运用环保、健康、安全的理念，“倡导绿色消费，抵制食物浪费”。“倡导绿色消费”的主旨是（）A.消除人与自然环境的矛盾

7、B.提高我国居民的生活水平C.优化和改善我国居民的消费结构D.保护消费者健康和节约资源教学反思：本节课是九年级思想品德（全一册）第三单元融入社会肩负使命第七课第三课时《学会合理消费》章节，本节课主要让学生了解我们在生活过程中如何合理消费，简单了解一下消费常识，学会在生活中合理消费，学会理性消费在生活中不盲目消费、不攀比、不浪费；学会绿色消费，选购商品和处理垃圾要注意环保，提倡碳生活；在物质生活满足同时应注意精神消费。课堂教学情况具体如下一