学会合理消费教学案.doc

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1、学会合理消费教学案教学目标：知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平消费选择消费观念的变化。学会合理消费和理财，提高适度消费理性消费。过程与方法：通过创设小张与妈妈的购物情景的分析，在体验，思考和解决问题的过程中学会消费，学会理财。情感态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。教学重点与难点：学会理财学会合理消费。导入新课：我国全面建设小康社会十项指标之一是恩格尔系数底于40%。其计算公式：恩格尔系数=食物支出金额/总支出金额。随着家庭收入的增加，国家的富裕，

2、这个比例呈下降趋势，用于非食物支出的其他方面支出就越多一些。这就要求我们学会合理消费，追求更加健康文明的生活方式。教师活动学生活动设计意图感受我国经济的发展，人们的消费选择多样化，消费水平不断提高。小张要搬家了，准备买大一点的电视放在客厅。妈妈带着小张在工贸家电看了很多品牌，样式各一的电视。小张惊讶：原来电视有这样多的选择。1，你自己家电视品牌，款式是什么？你知道的电视品牌，款式有哪些？最高和最底的价位分别是多少？2，这种选择多而给消费者带来的烦恼说明了什么？小张与妈妈讨论：明年中考完毕，小张准备到北京旅游一周，然后上午参加英

3、语培训，下午到体育场打篮球。1，这些消费方式分别满足了人们的那些需求？2，在日常生活中你发现新的消费热点吗？这些说明了什么？感受到随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化体现享受与发展的支出比重上升，追求更加健康文明的生活方式。漫画赏析3000元1，漫画赏析你有什么感受？2，小张妈妈的做法是一种什么样理财方式？你还知道哪些理财方式？明白学会理财，是我们必备的生活技能。小张妈妈把进几个月余下的收入转到固定账户上。小张想让妈妈给他买一双耐克牌鞋，因为班上很多同学都有。他领着妈妈直奔该品牌专柜，小张看中了一款799元的运动

4、鞋，可妈妈说太贵不买，小张有些不高兴。1，你有类似的经历吗？你当时心情怎样？2,小张妈妈这么说可能有哪些原因？你赞成妈妈？引导学生在消费时多一些理性，少一些盲目。不与周围人攀比，要在自己能够承受的范围内购买物有所值，经济适用的商品。小张和妈妈来到国产品牌专柜，看中了一双安踏运动鞋，价格比耐克便宜很多，并正在开展买俩件送一件商品活动。小张很高兴跟妈妈说：“1，小张这种兴奋消费会带来什么后果？2，面对丰富的消费品时，我们应怎么做才是理智的？培养学生在消费时多一些理性，少一些盲目。要适度消费，也不要浪费。那就再买一件吧，还能再送一件

5、”小张来到食品柜前，发现商品上有以下标志：绿色食品1，你知道这是什么标志？你购买食品是注意过这个标志吗？2，谈谈你对绿色消费的理解。引导学生正确消费，注意视野要开阔，既要看到对自己的影响，也要看到对国家的影响。小张与妈妈来到新华书店，精心挑了几本书：两本学习用书，一文学作品。小张注重了哪方面的消费？小结：回到家中，小张依据今天的消费经历，写了自己的消费宝典：1、消费前，作预算，把钱花在关键点。2、消费中，不超支，经济适用是首选。3、有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。4、环保点，健康点，绿色消费更美好。通过小节让学生明白小张的消费

6、宝典也是我们的消费指南。板书设计：学会合理消费{消费面面观