幼儿手指算公开课

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1、手指算公开课教案教学时间：30分钟教学内容：1、数与手的认识2、数字0-9的手示法、正数与倒数的手示法教学目标：1、锻炼孩子的手脑协调性2、让孩子熟练掌握数字0-9正数和倒数的手示法，能够做到听数伸指和看指读数。教学准备：电脑、静定训练音乐：a脑波音乐、奖花、手脑速算教材人手一本、手指操（或音乐游戏）准备其一教学重点：数字0-9正数和倒数的手示法教学过程：一、引导语小朋友们好！（老师好！）今天，我们请来了好多新朋友，他们呀，来看看小朋友谁表现得最棒。你们是不是特别开心呀？（是）表现棒的小朋友会得到老师的大拇指（或

2、者奖花），得到五个大拇指就能换一张积分卡，积分卡是可以换礼物的（出示部分奖品），想要的小朋友一定要努力跟老师学习，老师相信你们每一个小朋友都能表现的棒棒的。（具体奖励形式可根据实际情况自定）老师讲了这么多，你们认识老师了么？（不认识）现在呢，老师来自我介绍一下，老师姓刘，小朋友可以叫我刘老师。那我再说“小朋友好”时你们就说“刘老师好”。我们来试一试：（小朋友们好？刘老师好）。二、课程导入（1）学习数字小朋友们想不想和刘老师做游戏呀？（想）那就开飞机和刘老师一起去数字王国吧！数字宝宝正等着小朋友们找它玩呢？数字宝宝

3、到底是谁呢？我们先来认识一下它们。（看视频）<视频结束后>用卡片出示。第一位数字宝宝是“1”，第二位数字宝宝是“2”…………现在我们跟数字宝宝已经非常熟了，那我们一起跟它们游戏吧？（好）咦?这是什么标志？下面写着“禁止进入”，怎么办呢？小朋友们不要担心，咱们来看看这里。有个提示语:想要进入数字王国必须猜对这个谜语！！什么谜语呢？(2)以谜语的形式引发孩子对本节课的兴趣两棵树十根叉，洗衣做饭都用它。写字画画离不了，它的本领可真大师：小朋友们猜猜这是什么东西呢？师：（猜出后）请小朋友回答小手还能做什么呢？让小朋友们自

4、由发表意见。只要回答是正确的给于鼓励，错的，给予提醒并鼓励。(3)、介绍手：《小手的故事》——着重强调数字5我们的小手本领这么大，小朋友们想不想听小手的一个有趣故事呢？（想）我们每个人都有两只手，他们是相亲相爱的一家人。首先出来的是“食指”。他是家中的老大，也就是大哥，每天早早起床就开始帮妈妈做家务，他一个人的时候就表示“1”；再看中指，他是家中的二哥，二哥一个人的时候也表示“1”。每天大哥一个人做不完事情的时候，二哥都去帮助他，所以二哥和大哥在一起就表示“2”。无名指是三哥，他一个人的时候就表示“1”，他和大哥

5、二哥在一起的时候就表示“3”。最后一个小拇指是最小的妹妹，她都是最后一个出门的，因为她最小，她一个人出门的时候就表示“1”，她和其他哥哥们在一起的时候就表示“4”了。小朋友看下大拇指，她的脸是不是一直都看着食指大哥，中指二哥，无名指三哥和小拇指妹妹啊，因为她是他们几个的妈妈，妈妈最疼爱自己的宝宝们了，所以每天放学的时候妈妈都会去接他们，一看见妈妈来了，他们全都跑到妈妈的怀里了，他们五个人就抱在了一起，妈妈一出来代表五个人在一起，大拇指妈妈一个就代表5了，小朋友要记清楚拇指一个就表示“5”了。（4）学习0—9的手指

6、示数方式小手的故事听完了，老师告诉你们一个秘密，我们的小手还和我们的数字宝宝是好朋友呢？老师手指示范1——5，重复3—5遍。“小朋友们双手准备，跟老师一起来练习1—5的手指示数方式。”请小朋友跟老师一起练习1——5，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握1-5的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示1-5。请小朋友告诉老师比5大的数怎样表示呢？（鼓励小朋友们想一想）。6的手指示数：6是由5和1组成的，所以我们用大拇指和中指表示6。7的手指示数：7是由5和2组成的，所以我们用大拇指和食指表示7。8的手指示数

7、：8是由5和3组成的，所以我们用大拇指和无名指表示8。9的手指示数：9是由5和4组成的，所以我们用大拇指和食指表示9.0的手指示数：全部回家就表示“0”。（5）练习老师做示算，请小朋友跟老师一起练习6—9以及0的手指示数，要练习3——4遍。让小朋友熟练掌握6-9以及0的手指示数。矫正小朋友的手势，使小朋友准确无误的表示手指示数。请老师和小朋友一起练习0-9是手指示数。让每一个小朋友们能熟练表示0-9的手指示数。A：有节奏地表示（1、2、3、4、5

8、6、7、8、9、0）B：手指操示几伸几“我们来做一下手指操”C：说

9、儿歌“我们的小手还有一首很有趣的儿歌呢？小朋友们想学么？”一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。D：变魔术：老师出示数字，小朋友们说数字“老师有一个特殊的本领——变魔术，小朋友们看仔细了”三、教学反馈我说你做，不要错（老师说数字，小朋友们出示数字）“现在，老师要看看小朋友们学习学得怎么样，老师说数字，小朋友们出示数