课题《神奇的关节》

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1、课题：《神奇的关节》科目：三生教育活动教学对象：大班课时：2课时提供者：李秀莲单位：镇康县中心幼儿园一、教学内容分析 设计意图：进入大班的幼儿随着年龄的增长运动能力也在不断增强，动作更趋灵活，但对隐藏在肉体中的身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤、和碰伤。因此，我设计了“关节一贴灵”等体验活动，使幼儿知道关节对人体活动的作用，了解在运动中保护关节的方法。二、教学目标 活动目标：1、知道关节能让身体变弯，对人体活动起重要作用。2、通过找一找、贴一贴等方式认识腕关节、肘关节、踝

2、关节、膝关节等几个易感关节。3、了解一些保护关节的简单方法。三、学习者特征分析 进入大班的幼儿随着年龄的增长运动能力也在不断增强，动作更趋灵活，但对隐藏在肉体中的身体关节的作用及保护方法了解很少，容易造成运动中关节拉伤、摔伤、和碰伤。四、教学策略选择与设计1、教师通过“小情境”突现引导幼儿讨论探究初步了解“关节”。2、探索与发现（找一找自己身体里会活动的地方）。3、操作游戏（关节一贴灵），确认几大易感关节。4、生活问题小议，提升认知。五、教学重点及难点1、重点：知道关节能让身体变弯，对人体活动起重要

3、作用；了解一些保护关节的简单方法。2、难点：感知关节对人体活动的重要性六、教学过程教师活动学生活动设计意图用拇指语问候孩子。设问：手指宝宝是用什么方式问候老师的？再次引问：十指能应我们的需求想直则直想弯则弯。即十指特别灵活。这是为什么？模仿老师与之互动；观察体验后作答：弯曲；尝试通过伸曲、捏等方式发现感知（指活动部骨头构造的异状）。激情；导入主题；感知激趣。教师：投放幻灯片一（手掌部骨骼透视图片）；小结导入：像指关节这样，可以活动的骨与骨连接处我们称它为关节（同时出示“关节”字卡）；（过渡语）人体的

4、关节很多，全身都有。观察发现指部众多骨块连接点；“关节”概念形成与汉字认读；跟老师一起动一动，找一找身体其它地方的关节。认识指关节； 探寻与发现。教师小结导认：人体有许多关节，其中有几个大的关节在我们的四肢上，小朋友自己很容易观察触碰到，它们分别是腕关节、肘关节、踝关节、膝关节。逐一找出对应的各个关节点认识四大关节操作游戏“关节一贴灵”玩法与规则介绍；（出示图片二）帮助幼儿再次确认自己的四大关节。幼儿根据教师的指示快速找到自己身上的对应关节，并粘贴彩色图贴；对照幻灯片验证自己的操作情况。巩固认知。播

5、放幻灯片：舞蹈基本功图片；引导幼儿感知关节的神奇作用——关节不仅能让我们活动起来，甚至可以使我们完成各种高难度的动作。欣赏；讨论；感知。引导幼儿感知关节的神奇作用以“我的劳动节礼物”引出的突发状况为话题展开讨论：发生了什么事？事情的发生有什么样的后果？●教师小结：关节让我们的身体变得灵活。要是关节受伤了或疼痛的话我们的行动就会遇到困难。因此，保护好关节非常重要。请小朋友们举例说说小孩子在什么情况下可能会伤到关节。教师小结：引导幼儿赏析生活中常见的推、拉、拽现象图片，提醒他们户外活动时要注意保护自己的

6、关节，不能推、拉、拽同伴。就突发状况展开讨论并得出结论：穿高跟鞋一不小心扭伤了踝关节；关节损伤导致行动不便；获得“保护好关节非常重要”的认识；积极举例并说明在什么情况下可能会伤到关节、如何保护好关节。了解保护关节的重要 的重要性与一些日常活动中保护关节的方法。引导幼儿学念教师自编儿歌《关节歌》，学做关节操。附：《关节歌》小小关节真奇妙，关节完好人灵巧，上蹦下跳招手笑，屈膝弯腰踮起脚。伤了关节真烦恼，活动不便不得了，保护关节最重要。动动口与身：学念儿歌，边念边做关节操。延伸活动七、教学评价设计1、在探

7、讨与发现环节反应较快，发现较早的幼儿给予适宜的赞扬；2、操作游戏环节中幼儿对自己的操作结果（速度与准确性）进行自评，并取相应等级的小奖品自励。八、板书设计 关节、腕关节、肘关节、踝关节、膝关节九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）：从日常的教学实践活动中我们老师多数认为幼儿三生教育活动组织起来有一定难度——比较抽象。而这次活动我选择的课题“关节”对于幼儿来说更难理解。活动以一种特殊的问候方式自然导入—引导幼儿找自己身体会活动的骨连接处了解人体全身有许多关节，进而认识肢体上的四大易感关节

8、—操作游戏“关节一贴灵”帮助巩固认知—舞蹈图片欣赏帮助幼儿了解关节的作用—设计突发状况、生活场景图片讨论引导幼儿了解保护关节的重要性及保护关节的简单方法—以学念儿歌与做关节操作为延伸。活动设计真正体现了活动中教师的主导作用，给幼儿一个充分的自我探索与发现的空间。孩子们你一言我一语争先发言的讨论场面及参与操作游戏的热情让人觉得轻轻松松就达到了教学目的。由于课时局限，活动在讨环节放得不够开。如果重上这节课我会将课时目标缩小，增加整个活动的课时量，避免出现赶着孩子走的不足。