幼儿园体能教学计划

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1、体育教学计划2013—2014年度第一学期一、现状分析及策略：1、我们幼儿园处于发展阶段，还不成熟，不断有新的幼儿进入幼儿园，这个阶段的幼儿对新环境较为陌生，会出现抵抗情绪，在运动场上不知所措，不愿意参与运动。在这个阶段，对于年龄小的幼儿从培养对体育运动的兴趣入手，增加情景游戏、角色模仿等方法辅助基本技能学习的开展。根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，这个学期将幼儿的身体技能重点放在发展幼儿四肢协调锻炼，更多的开展让幼儿学习一些具有趣味性的基本技能，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。教学中采用多元化方式灵活教学，尽量与班级月主题方向同步进行，以技能为主，游戏为辅，根据气候

2、特点展开针对性的体育活动，让幼儿从中得到身心全面发展。2、我们幼儿园目前没有专门的运动场地，只能把我们周围的运动场地充分利用起来。我们目前可以利用的场地大概有以下几处。见文件夹（体能场地照片）3、根据我园情况看，班级基本都是处于混龄孩子，混龄班的孩子年龄阶段不同，对体育的需求也有所不同，这会给体育教学带来很大的难题，针对这个问题，现将我园的孩子按年龄的阶段来分班，橄榄班和第四个班合成一个班，4岁（含4岁）以上为大组，称为“体能1班”。其中4岁以下的为小组，称为“体能2班”。葡萄班和百合班的孩子合成一个班。4岁以上（含4岁）为大组。称为“体能3班”。其中4岁以下的为小组，称为“体能4班”。根据

3、年龄阶段来进行教学。每个班出一名老师来负责体能教学。4、我园体育课处于开始阶段，孩子对体育还没很深的了解和认识，也没建立起浓厚的体育兴趣。体育的设备也不够完善，孩子的体质、体能、平衡能力、协调能力等还处于偏低状态。针对这个现状，首先初步让孩子掌握一些身体运动技能，增强自豪感，让孩子对体育产生兴趣。然后根据幼儿的年龄阶段身体素质目标，将幼儿的身体技能重点放在全面发展幼儿身体素质上，更多的开展让幼儿学习一些具有合作挑战性和身体协调性的体育活动，增强幼儿的勇敢精神和自信心，在新环境的成长下有个新的适应。二．指导思想（3～6岁儿童学习与发展指南）幼儿体育教育是以健康为目标，以卫生科学、体育科学为内容

4、的教育，也是向幼儿进行保护自己身体和促进心理健康的教育。幼儿身体各个器官的生理机能尚未发育成熟，各个组织都柔嫩，其身体素质还相当薄弱；同时，他们又处于生长发育十分迅速的时期，这有利于幼儿培养发展良好的身体素质。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。（一）动作发展目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏3~4岁4~5岁5~6岁1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。2.能双脚灵活交替上下楼梯。3.能身体平稳地双脚连续向前跳。4．四散跑时能躲避他人的碰撞。5．能双手向上抛球。1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3

5、．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。3．能连续跳绳。4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。5.能连续拍球。【教育建议】1.利用多种活动发展幼儿的身体平衡能力。如：第九页走平衡木，或沿着地面直线、田埂行走。玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高跷等游戏活动。2.鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球等活动，以及跳竹竿、滚铁环等传统体育游戏，发展幼儿动作的协调性和灵活性。对于拍球、跳绳等技能性活动，不要过于要求数量，更不能机械训练

6、。目标2具有一定的力量和耐力3~4岁4~5岁5~6岁1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。2．能单手将沙包向前投掷2米左右。3．能单脚连续向前跳2米左右。4．能快跑15米左右。5．能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。2．能单手将沙包向前投掷4米左右。3．能单脚连续向前跳5米左右。4．能快跑20米左右。5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。能双手抓杠悬空吊起20秒左右。能单手将沙包向前投掷5米左右。能单脚连续向前跳8米左右。能快跑25米左右。能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。【教育建议】开展丰富多样、适合幼儿年龄特点的各种身体活动，如走、

7、跑、跳、攀、爬等，鼓励幼儿坚持下来，不怕累。日常生活中鼓励幼儿多走路、少坐车；自己上下楼梯，自己背包。目标3手的动作灵活协调3~4岁4~5岁5~6岁1.能用笔涂涂画画。1.1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。2.能熟练地用勺子吃饭。3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。2.能用筷子吃饭。3.能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。2．能熟练使用筷子。3．