启程·圆梦支教队各科教案

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1、教案目录一．语文…………………………………………………………………2二．数学…………………………………………………………………12三．英语…………………………………………………………………18四．心理…………………………………………………………………23五．文史…………………………………………………………………27六．音乐…………………………………………………………………30七．体育…………………………………………………………………33八．美术…………………………………………………………………35九．手工……………………………………………

2、……………………37十．自我挖掘…………………………………………………………39十一．灾害自救………………………………………………………41十二．礼仪…………………………………………………………………42十三．走进科学……………………………………………………………4444语文教案教学目的：1．正确认读要求会认的生字，掌握要求会写的生字。2．通过正确、流利、有感情地朗读，感受文中美景，体会景中所融入的积极、健康、快乐的情感，启迪学生关注自然、关注生活，热爱自然、热爱生活。3．反复朗读，品味精练、准确、传神的语言文字之美。体会作者在描写景物时

3、融入感情色彩的表达方式，培养学生的想象力。4、通过课后的小练笔，特别是续写文章的环节，提高学生的阅读写作能力，培养其乐于表达内心情感的另一途径。四年级教案第一课时——《黄河的主人》为例一、黄河在咆哮——走近黄河，黄河知识知多少1、背诵关于黄河的诗句；2、对黄河还有哪些了解。二、多灾多难的黄河，到底是谁惹的祸——自学课文，自读自悟1、浏览课文，总体感知；2、默读课文，提出疑问；3、围绕重点，全班交流；4、总结课文，感情朗读。第二课时一、记忆深刻——复习检查交流1、浏览课文，说说课文主要讲了什么；442、文章在写法上学到的。二、“要把黄河的事

4、情办好”——读写结合，习作训练1、学了课本的启示；2、布置习作，续写课文。五年级教案第一课时一、谈话导入，激发兴趣1.一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.2.齐读课题.释题.(侣：伴侣.)3.用自己的话说说课题的意思.二、朗读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语做上记号.2.指名分自然段读课文，正音.3.提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.

5、4.默读课文，想想作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么，在书上作批注.三、再读课文.理清层次1.小44组合作读课文，交流：作者选择一本书陪伴他旅行的理由；作者“一遍又一遍地读那本书”的方法分别在课文的哪些段落.2.齐读课文第5自然段，与大家交流读懂了什么.3.课件出示关键句子：a．“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家.”b．“你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：‘真想不到你懂这个!’”c．“你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：‘我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!’”把这些句子多读几遍，再充分说

6、说自己的感受.(鼓励学生畅所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，发表不同的见解.)4.齐读第6自然段，联系上下文说说“新东西”指的是什么.5.有感情地朗读第4～6自然段，再次感受作者选择一本书陪伴自己旅行的理由.第二课时一、激趣读文，深入感悟1.朗读课文第1～6自然段.2.自由读第7自然段，想一想“我”读那本书的方法到底是怎样的?从哪些词句看出“我”是在“一遍又一遍”地读.(抓住“首先、然后、最后”这三个表示顺序的词语感悟.)从这“一遍又一遍地读”，你们感受到什么?3.44联系实际交流作者读书的方法.用上“首先……然后……最后…

7、…”说一说.4.默读最后一段，想一想：作者除了把书比作一位朋友，还比作什么?为什么会这样比?这样比的好处是什么?5.有感情地朗读最后一个自然段.二、积累运用，升华认识1.画出自己喜欢的段落多读几遍.试着背一背第7自然段，再与伙伴比赛，看谁记得又快又牢，并谈谈自己的感受.2.思考交流：作者读一本书的方法对你有什么启示?说说如果有一本书陪伴你去旅游，你会怎样去读?(用上首先……然后……最后……)3.还有什么感兴趣的问题?提出来与大家交流.拓展活动1.读一读“阅读链接”——《神奇的书》，把自己的感受用几句话写下来.2.向大家介绍你怎样读一本自己

8、喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.三、布置作业1.背诵第7自然段.2.抄写生字词.3.完成课后“小练笔”.44六年级教案第一课时一、教师揭示主题：同学们，每天早晨我们都要走出家门来上学，你留心观