中共成都成华区委政法委2016年部门决算公开

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中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究2017年内蒙古教师招聘模拟卷教育基础知识一、单项选择题1.把教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础的人是（A.弗洛伊德B.卢梭2.苏霍姆林斯基的教育思想的核心内容是（）。C.赫尔巴特D.夸美纽斯）。A.认知结构的教育理论C.范例教学的理论B.全面发展的教育理论D.教学最优化的教育理论3.叶圣陶说：“教师之为教，不在全盘授予，而在相继诱导。”这句话告诉我们，作为一名教师应该（）。A.对学生因材施教B.在教学中随机应变C.教会学生学会学习4.教学改革的核心是（A.改革教学内容D.尊重和欣赏每一个学生）。B.现代教学技术C.更新教学观念D.实施个性化教学5.把课程分为基础型课程，拓展型课程，研究型课程，是从哪一个角度进行分类的。（）A.课程的功能B.课程的组织核心D.课程制定者或管理制度）。C.课程任务6.平行教育体现的德育原则是（A.严格要求与尊重信任相结合原则B.教育影响的一致性与连贯性原则C.集体教育与个别教育相结合原则D.正面引导与纪律约束相结合原则7.主张通过强化或模仿来形成、改变学生的学习行为，这是（）心理学的学习理论。A.行为主义8.为人的身心发展提供前提的因素是（A.成熟B.环境C.遗传因素B.认知主义C.人本主义D.建构主义）。D.教育9.王老师收到一封学生的来信，信中这样写道:“王老师，我今天很高兴，因为您终于给我回答问题的机会。这可是我上初中获得的第一次机会啊!虽然这是您不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦，就在这一次，老师，您终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会......我想真诚地对您说一句:‘王老师，喊响每一个同学的名字吧!’”案例所揭示的传统课堂教学的弊端是什么?（A.良好的师生互动）B.积极的师生交往D.师生共同发展C.重认知轻情感10.我们在听钟表的滴答声时，一会听见，一会听不见，这属于注意的（）。A.分散11.心理辅导的高级目标是（A.学会调适B.学会生活B.分配C.转移）。C.寻求发展）。D.动摇D.自我实现12.下列不属于教师义务的是（A.关心、爱护全体学生中公教育学员专用资料第1页共8页 中公教育给人改变未来的力量B.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平版权所有翻印必究C.批评和抵制有害予学生健康成长的现象D.参加进修或者其他方式的培训13.“玉不琢，不成器；人不学，不知道”，揭示了教育的（）。A.显性功能14.不同国家的学生在入学年龄及教育划分上仍然存在一致性，其根本原因是学制的建立和（）的制约。A.社会经济发展C.政治经济制度B.隐性功能C.个体功能D.社会功能B.教育水平发展D.青少年的身心发展规律15.“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育具有（A.历史性16.美国学者舒尔茨提出的人力资本理论深刻揭示了（）B.永恒性C.普遍性D.相对独立性）。A.教育对经济发展的促进作用C.政治对教育的制约作用B.经济发展水平对教育的制约作用D.教育对科学技术的促进作用17.衡量小学生认识与修养水平高低的标志是（A.认识B.情感C.意志18.见到他人随地吐痰感到厌恶，这是（）。D.行为）。A.直觉的道德情感C.伦理的道德情感B.想象的道德情感D.法律的道德情感19.根据柯尔伯格的道德发展阶段论，人类道德发展的最高阶段为（）。A.服从惩罚阶段B.社会契约的定向阶段D.遵守法规阶段C.普遍道德原则的定向阶段20.人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于（）。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为21.按学科制定的、体现国家对基础教育课程基本规范和质量要求的指导性文件是（）。A.课程计划22.“接受”属于布鲁姆教育目标分类学中的（A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.品德目标23.1930年以来，“课程即学习经验”是一个相当受重视并影响深远的课程定义，从渊B.教学计划C.课程标准D.课时计划）。源上说，这种定义是由（A.赫尔巴特B.杜威）在20世纪初提出的。C.夸美纽斯D.赞可夫24.新课程改革明确规定高中阶段课程以（）为主A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.范例教学理论25.下列称号与人物之间对应错误的是（）。A.教育课程理论之父--泰勒C.实验教育学之父--斯宾塞B.现代教育之父--赫尔巴特D.幼儿教育之父--福禄贝尔26.明代以后规定（A.程朱理学B.八股文27.教育学作为一门独立的学科，其研究对象是（A.教学理念B.教学原则C.教学原理）为科举考试的固定格式。C.孔孟之道D.六艺）D.教育现象和教育问题第2页共8页中公教育学员专用资料 中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究28.我国古代《礼记》中“师者也，教之以事而喻，诸德者也”，是说教师的根本任务是（）A.教书育人B.树立榜样C.遵纪守法D.爱岗敬业D.学科29.学科课程是以（）为中心设计的课程。A.儿童B.教师C.经验30.以课程的表现形态为分类标准，课程可分为（）。A.显性课程与隐性课程B.学科课程与活动课程D.选修课程与必修课程）。C.分科课程与综合课程31.在国外，启发式教学始于古希腊（A.卢梭B.柏拉图C.苏格拉底D.亚里士多德32.儿童只能用数手指的策略计算3+8的结果，该儿童的心智技能处于（）。A.物质活动阶段B.有声言语活动阶段D.内部言语活动阶段C.无声的外部言语活动阶段33.我们常说：“学生不但要掌握知识，而且要获得技能。”此处的“知识”概念与信息加工心理学的（）大致相对应。A.书本知识B.陈述性知识C.言语知识）。C.规则D.程序性知识D.原理34.以下不属于理性知识的是（A.表象B.概念35.就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是（学习的重要性。A.言语指导36.王老师组织学生到郊区的牛奶厂，请工人师傅为学生讲解牛奶的生产加工流程。王老师采用的教学组织形式是（）。）对动作技能B.示范C.练习D.反馈A.复式教学37.教育的（A.经济功能B.小组教学）是教育本质属性的表现形式，是教育的其他功能得以发挥的基础。B.政治功能C.文化功能D.育人功能C.个别辅导D.现场教学38.个别化教学是为了适应个别学生的需要，兴趣，能力和学习进度而设计的教学方法，下列不属于个别化的教学模式的是（A.合作学习B.掌握教学）。C.程序教学D.计算机辅助教学39.儿童在看到红的汽车被黑布盖上认为汽车变成了黑色，这处于皮亚杰认知发展的哪个阶段？（）A.前运算阶段B.感知运动阶段C.形式运算阶段D.具体运算阶40.在一定社会背景下发生的促使个性社会化和个性化的实践活动是指（）。A.科研41.现代学制最早出现在（A.亚洲B.欧洲B.教育C.教学D.管理）。C.中国D.英国42.下列论述能够体现孔子是教育平等思想的是（）。A.因材施教B.有教无类C.性相近，习相远43.通常的课堂教学采用（D.温故而知新）方式。C.讨论）是全面发展的重要组成部分，体现了社会主义教育的性质和方向。B.智育C.体育D.德育A.讲演44.（B.讲解D.讲授A.美育45.人们常说“教育有法，而教无定法”反映了教师劳动有（）。中公教育学员专用资料第3页共8页 中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究A.连续性特点B.创造性特点C.长期性特点）。D.示范性特点46.以涂尔干为代表的教育目的观是（A.个人本位B.宗教本位C.未来取向D.社会本位D.实验法47.最古老应用最广泛的教育方法是（）。A.谈话法B.讲授法C.讨论法48.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。该教师使用的强化类型是（）。A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.延时强化49.只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是（）。B.机械学习A.意义学习C.发现学习D.掌握学习50.根据奥苏贝尔的观点，“背乘法口诀表”属于（）。A.有意义的接受学习C.机械的接受学习B.有意义的发现学习D.机械的发现学习51.在儿童熟悉了“飞机”“火车”“自行车”这些概念后，再学习“交通工具”概念，这种学习称为（）。A.上位学习B.下位学习52.晓之以理，动之以情，导之以情，持之以恒。符合（A.德育过程B.智育过程C.心理辅导D.美育过程53.教育者施教传道和受教育者受教修养的相互作用的活动方式总称为（A.德育内容B.德育活动C.德育方法D.德育过程54.当你看到菜单上的大扇贝时，你感到恶心，因为大扇贝曾经让你呕吐过。在这种情C.组合学习D.接受学习）规律。）。况下，菜单上大扇贝的描述对你而言是（A.无条件刺激B.条件刺激）C.条件反应D.无条件反应55.医生通过观察、号脉、听诊等临床症状对病人诊断属于下列哪种思维特性（）。A.直接性56.某学生因考试不及格而愧疚是（A.道德感B.理智感57.教师职业是促进个体（A.自然化B.现实化58.当代中国所提出的教育导向思想是（A.应试教育B.科举考试C.英才教育59.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为（A.学习目的B.教学目的C.学习目标B.创造性C.广阔性D.间接性D.成就感D.自由化）的表现C.美感）的职业。C.社会化）。D.素质教育）。D.教学目标60.诚实或虚伪、勇敢或怯懦、谦虚或骄傲、勤劳或懒惰等描述的是个体的（A.性格特征B.能力特征C.气质特征D.认知特征61.学会勾股定理后，教师带领学生制作金字塔模型，这种思维的过程属于（A.具体化B.抽象化C.推理D.系统化62.罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？（A.教师的知识B.教师的能力C.教师的人格D.教师的期望63.学生临考的怯场、新教师上台的慌乱属于（）。A.心境B.激情C.应激D.理智感64.宜用于毕业考试和合格考试而不适用于甄选人才的是（）。）。）。）A.个体内差异评价B.绝对性评价中公教育学员专用资料第4页共8页 中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究C.外部评价D.总结性评价65.一些中学生在做作业的时候喜欢封闭安静的环境，不喜欢有他人在场，更不喜欢他人干预自己的作业进展情况。他们所具有的认知方式为（）。A.场依存66.提出教师反思的四种方法的是（A.布鲁纳B.布卢姆B.场独立C.辐合型认知）。D.发散型认知C.布鲁巴奇D.波斯纳67.强、不灵活、不平衡的神经类型对应（A.抑郁质B.胆汁质C.多血质68.主张把教育心理学当作一门独立学科的分支进行研究，并提成了“文化发展论”和）气质类型。D.粘液质“内化论”的学者是（）。A.乌申斯基B.卡普列杰夫C.巴普洛夫D.维果斯基69.前运算阶段儿童的认识发展（A.主要是感觉和动作的分化B.能够进行逻辑推理）。C.语言和运算都表现出自我中心和不可逆性D.能够根据经验进行预见和假设70.根据埃里克森的人格发展阶段论，小学生人格发展的主要任务是（）。A.发展勤奋感B.培养主动性C.形成亲密感）。D.建立自我同一感71.下面情况发生了学习的是（A.小李从亮处走进暗室，视力显著提高B.小明喝酒后脾气变得暴躁C.小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠D.大猩猩模仿游人吃饼干72.以下选项情景描述的技能不属于心智技能的是（A.张琳的写作技能完全符合录用要求B.李红的撑杆跳成绩突飞猛进）。C.刘明的珠算水平在全年级学生中是最棒的D.小李在全市象棋比赛中获得季军73.主张“知识是外部现实在人脑中的表征”的学习理论派别是（A.社会建构主义B.激进建构主义C.皮亚杰理论D.信息加工理论74.下面说法中正确的是（）。）。A.发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习B.接受学习在很大程度上是机械的，发现学习是有意义的C.接受学习和发现学习都存在有意义和机械学习之分D.只有接受学习存在有意义和机械学习之分75.如果识记某材料10遍刚好能背诵，那么一般情况下，识记多少遍效果最好？（）A.1276.学习效率和动机水平之间存在（A.线性关系B.U型关系B.15C.18）。C.倒U型关系D.20D.平行关系77.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A.远景的间接性动机C.间接性动机B.社会性动机D.志向性动机78.一般而言，应引导学生把学习的成败归因于（A.努力程度B.能力高低C.任务难度）。D.运气好坏中公教育学员专用资料第5页共8页 中公教育给人改变未来的力量）提出来的。版权所有翻印必究79.自我效能感是由（A班杜拉B斯金纳C裴斯泰洛齐D杜威80.学校或教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得让学生关禁闭因为学生有（）。A.受教育权B.身体健康权C.人身自由权D.人格尊严权二、多项选择题1.以下关于独立形态的教学阶段的表述，正确的有（）。A.教育作为一门独立的学科提出来，始于德国哲学家康德B.夸美纽斯的《大教学论》标志着近代独立形态教学的开端C.最早的教育学研究机构，始于德国普鲁士王朝的哥廷根大学D.把教育做为一门课程，在大学里讲授，最早始于英国哲学家培根2.学生的主体性主要表现在（A.自觉性B.独立性3.教育是对人进行的一种什么社会活动？（）。C.灵活性D.创造性）A.传授知识经验B.训练技能技巧D.塑造人格C.培养能力及良好习惯4.课外活动的内容包括（）。）。A.科技活动B.学科活动C.文学艺术活动D.体育活动C.宗教性D.集体施教5.古代教育的特点包括（A.阶级性B.等级性6.下列哪些教育格言出自于《学记》？（）A.建国君民，教学为先C.学不躐等B.因材施教D.熟读精思7.教育的社会制约性表现为（A.社会生产力制约）。B.政治的制约D.人的制约）。C.文化的制约8.关于性格，下列说法正确的有（A.性格的稳定性强，表现较早B.性格是在后天社会环境中逐渐形成的，是人最核心的人格差异C.性格有好坏之分，能最直接地反映出一个人的道德风貌D.性格主要由先天遗传因素决定9.下列属于程序性知识的有（）。A.知道怎样将长期目标分解成短期目标B.知道第二次世界大战的原因C.知道毕达哥拉斯定理D.知道怎样解剖一个动物10.教育目的的制定要考虑下列哪些客观条件?（）A.受教育者的发展要求C.一定社会的政治和经济制度11.影响课堂气氛的主要因素包括（A.教师的教学B.文化发展的要求D.个体的身心发展规律）。B.教师的领导方式D.教师的情绪状态C.教师对学生的期望12.问题解决过程是一个（）的过程。C.提出假设A.提出问题B.明确问题D.检验假设中公教育学员专用资料第6页共8页 中公教育给人改变未来的力量13.属于谈话法的基本要求是（）。B.准备好谈话计划D.善于启发诱导）。版权所有翻印必究A.准备好问题C.提问要明确，引起思维兴奋14.下列关于学习策略的说法，正确的是（A.有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式属于学习策略B.学习策略不等于具体的学习方法，也不是学习方法的集合体C.学习策略要借助具体的学习方法表现出来D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志15.广义的德育包括（A.社会德育B.学校德育16.孔丘总结的行之有效的教学方法有（）C.家庭德育D.社区德育）。A.学、思、行结合C.因材施教B.启发诱导D.教学相长17.知识的巩固主要是通过哪些记忆环节来实现的（）。A.识记B.保持C.回忆D.再认18.教师备课应写好三种计划，即（A.学期教学进度计划C.单元计划）。B.课程计划D.课时计划19.衡量一个测验质量的指标主要包括（A.信度B.效度C.难度20.李某是一名教师，可以行使的权利有（）。D.离散程度）。A.参与学校的民主管理C.在寒暑假期带薪休假B.参加进修或者其他方式的培训D.责令上课不遵守纪律的学生离开教室21.布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感目标包括（）。A.知识B.接受C.反应D.形成价值观念22.心理发展的特征包括（A.连续性与阶段性C.不平衡性）。B.定向性与顺序性D.差异性）。23.下列现象不属于条件反射的有（A.望梅止渴B.叶公好龙24.操作性条件作用的基本规律有（A.强化B.惩罚25.遗忘的原因有（A.衰退性B.遗忘说26.下列属于道德情感的是（A.正义感B.责任感C.画龙点睛）。D.朝向反射D.泛化与分化D.压抑说C.消退）C.干扰说）。C.荣辱感D.集体荣誉感27.李强数学考试得了100分，他将原因归结为是自己天资好，能力高的结果，这种归因是（）。A.不可控的B.可控的C.内部的D.稳定的28.直观教学的形式包括（A.形式直观B.实物直观）。C.模象直观D.言语直观29.专家型教师和新教师在哪些方面存在差异？（A.课时计划B.课前准备C.课堂教学）D.课后教学评价中公教育学员专用资料第7页共8页 中公教育给人改变未来的力量版权所有翻印必究30.现代认知心理学把记忆系统分为（）。A.瞬时记忆B.内隐记忆C.短时记忆D.长时记忆三、判断题1.根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）2.随着时代的发展，现代教学技术将取代传统的讲授法。（3.教育即与社会有内在联系，又具有其相对的独立性。（））4.后面学习的内容对前面学习的内容的干扰作用称后摄抑制。（5.学习困难是儿童多动症的一种表现。（））6.布鲁姆的学习结果分类目标系统是教学目标分类理论中最具代表性的理论之一。（）7.在教育心理学研究的五大要素中，教师起着关键作用。（8.教师自编测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。（9.在有意义的学习中，学习者认知结构中原有的适当观念起着关键作用。（10.处于关注情境阶段的教师，最担心的问题是：“学生喜欢我吗”、“同事们如何看）））我”、“领导是否觉得我干得不错”等等。（）11.文化是决定教育性质的根本因素。（）12.倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。（13.教育目的的本质是培养社会所需要的人，因此，尽管一些国家的社会制度不同，但其教育目的都是相同的。（14.道德情感是根据道德观念来评价他人或自己行为时产生的内心体验，是道德行为的））直接动因。（）15.无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。（）16.美国实行的是双轨学制，旨在贯彻因材施教、实施分类教学。（17.学校的教育活动是师生双方共同的活动，师生关系在人格上是民主平等的关系，在社会道德上是相互促进的关系。（18.教育的生物起源说是最古老的教育起源说。（19.耶克斯-多德森定律是指随着任务难度的不断加强，动机的最佳水平有随之上升的趋）））势。（）20.学习迁移就是先前的学习对后来的学习的影响。（）21.德育内容是为了达到德育目的，而在德育过程中所采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。（22.表扬和奖励对学习有推动作用，因此应多用。（23.画图表法属于组织策略的一种。（24.学校心理健康教育是面向全体学生的。（25.西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（26.杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。（27.教师的智力水平越高，教学效果越好。（28.动物能哺育幼仔，因此在高等动物之间也有低级形式的教育。（29.教育具有相对独立性在于其阶级性。（30.小明看到同学小强努力学习并取得好成绩后得到了老师的表扬，因此在心里暗暗告）））））））））诫自己好好学习，这是一个自我强化的过程。（）中公教育学员专用资料第8页共8页