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1、学位论文写作及其学术规范国际经济贸易系李庚寅教授1.论文的选题1.1论文选题的重要性“题好一半文”,对于学位论文来说,一个好的选题可能直接决定其是否能够达到的学术水准，并影响后期论文写作的质量和效率。学术研究的继承和创新：通过查阅书目和报刊资料索引，了解本学科研究的现状，了解前人在这一领域内作过哪些研究，取得过哪些成果，有过哪些争议和歧义，还有哪些待填补的空白和待充实的薄弱环节，以便在前人研究的基础上有所开拓，有所前进。决不可不作任何调查研究就轻易确定题目。否则，一些你感兴趣的，认为有价值的题目，可能已被别人做过，如等到干了一半以后再作调整，就难免会劳而少功甚至劳而无
2、功。培养学生学会发现问题、提出问题，从而强化学生的问题意识，正是培养学生创新精神的起点。能否提出有价值的问题，是衡量学生思维能力的重要标准，反映着个体在思维活跃性、深刻性、独立性和创造性方面的差异。因此，培养学生学会发现问题、提出问题，在培养学生的思维能力和创新精神活动中占有十分重要的地位。首先，发现问题是创新的起点和开端，也是解决问题的前提。但是，就学生的培养和科学的发明来说，发现问题比解决问题更重要。因为，解决问题可能通常依靠知识、技能和实验，但从新的角度去发现和提出问题，则需要思维方式的变革和创造性的想象。因此，古往今来的学者都高度肯定和十分重视发现和提出问题在
3、学生培养中的作用。我国古代著名教育家孔子说：“疑是思之始，学之端。”他自己入太庙，“每事问”。宋代学者陆九渊说：“为学患无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”近代著名教育家陶行知在一首诗中形象地写道：“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”苏格拉底也认为，问题是接生婆，它能帮助新思想诞生。另外，从人的心理活动来看，学生在寻找问题的过程中，他的观察力、好奇心、想像力等都被调动和诱发。选题的过程，学生将经历思维的发散、流畅和聚敛的训练，这对学生来说，是一次重要的思维训练过程。同时因为意识到有问题，学生就会产生
4、一种怀疑、焦虑、探索的心理状态，在这种心理的驱动下，他会聚焦问题，积极思维，产生内在的驱动力，推动他去寻求各种方法来解决问题，直到有新的发现和创新。因此，问题既是思维的结果，又是思维的动力。个人兴趣和特长的充分体现、发挥；论文写作所需要的条件以及作者的能力。1.2论文选题的特征：学术性、创新性和系统性学术性即学位论文的选题应当具有十分鲜明的专业化特征,应在本学科内具有较重要的学术价值和研究意义,8且尚未得到描述、解释、评估或证明的主题。学位论文选题一般排斥那些已经公认得到解决的问题、得到证明的结论和在当时已经属于不证自明或者常识的范畴。创新性即学位论文是在原有研究成果
5、的基础上的继承和发扬,也可以是原创性的。树立学术创新意识是选题的根本，是科研工作的灵魂。学生学习期间,应从“继承性发展”着眼,把视线瞄准那些前人或他人曾经做过的研究,在此基础上提出新问题或新理论,深入研究，使该课题有新的发展与补充。另外,有些课题虽然国外已有过较多的研究报道,但在国内尚属空白领域,也可作为选题的切入点。具体说来，论文的新意主要通过以下七种情况体现出来：（1）是否运用已有的理论对新的实践进行研究、分析，提出了具有应用价值的观点。（2）是否填补了学科空白。（3）前人是否已有这种观点，即观点是否是独创的。（4）是否超过了前人已有观点的准确和深刻程度。（5）是
6、否对前人的观点进行了纠正或补充。（6）是否提出了新的研究方法。（7）是否运用了新的实践资料和相关案例。系统性是指学位论文选题不仅应是一个独立的命题,也应当是一个对事物某一方面比较全面的研究选题。学位论文围绕选题进行系统的研究,是一个综合的工程,也就是说,论文必须有较大的取材范围和较宽的研究视野。1.3论文选题的类型美国麻省理工学院政治学教授斯蒂芬·范弗埃拉在其名著《政治学研究方法指南》中,将政治学博士论文分为七个主要类型。其划分的类型不仅是针对政治学学位论文,也可供其它所有学科的学位论文选题借鉴。斯蒂芬·范弗将学位论文分为理论创立型、理论检测型、文献评估型、政策评估型
7、(或政策处方型)、历史解释型、历史评估型、预测型七个类型,又将上述七大类论文根据相关性的强弱归并为四个大的类别,即:理论提出型、理论检测型、理论应用型、文献评估型。它们之间的关系如表3。表3 学位论文选题的类型类 别类 型含 义理论提出型理论创立型论文提出新的假设,其中也要说明得出这些假设的演绎推理过程。理论检验型理论检测型论文使用经验证据来评价现有理论,可采用大样本分析或案例研究形式。文献评估型文献评估型论文对于某个主题的现有理论文献和经验文献进行总结和评价。政策评估型论文对现行的或未来的公共政策或政策建议进行评估。(或政策处方型)理论应用型历史解
