学位论文写作与学术规范(央美讲座提纲)

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1、学位论文写作与学术规范夏燕靖南京艺术学院研究院教授、博导国务院学位委员会第七届艺术学理论学科评议组成员一、学术训练应有的五种意识二、选题以探求未知为目标三、学位论文的含义与层次四、学位论文撰写规格与要求五、学术制度与学术规范（计划两个单元讲座推荐书目：夏燕靖《艺术学科研究生学位论文写作与答辩教程》，南京师范大学出版社，2015年版）16学位论文写作与学术规范夏燕靖（南京艺术学院研究院）———————————————————————————————————————一、学术训练应有的五种意识学术训练有别于技艺训练，技艺训练又曰“专业技能训练”，注重实践能力的培养。学

2、术训练，其实对于我们大家来说并不完全陌生，我们接受高等教育，尤其是本科之后的研究生教育，即硕士和博士，之后条件许可还要做博士后研究。我们耗费人生中最宝贵的青春做什么呢？有一项共性治学，就叫做“学术训练”，西方学术界叫做“科学方法论”（Scientificmethodology），这是认识论的基础，以科学研究过程为线索，以一整套系统的科学研究方法为内容，建立起来的研究体系。相对于现代学术训练而言，传统治学非常讲究积累，就考古学而言，传统治学基础是金石学或古物学。金石大家都有惊人的国学功底，夸张的说法就是《十三经注疏》能够背到“疏”。经史子集无不精通，更兼有在小学（

3、古文字）与书法上的强项，这对于现代考古学家来说难以望其项背。但他们的治学，或者说学术研究有一个致命的缺陷，都是在做书斋式的学问。现代学术训练，不同于传统治学，或者说不限于上面所说的内容，它是一个体系，包括理论、方法与实践。把这三者结合起来，应该说是现代学术训练的创造。如果迁移到艺术学科来说，主要是借助于人文和社会学科的方式方法从事艺术的理论、方法与实践结合起来的研究。用句最为通俗的话说，“用文字表达思想”，或“以书面形式来思考”。现代学术训练极为重视事实的组织。简言之，一方面就是文献功夫要做足；另一方面就是要注意建立系统的事实。所谓“系统的事实”，应该是说有一个

4、贯穿始终的逻辑。逻辑在中国传统文化中不甚发达，所以曾经有“逻辑救国”的说法。看西方研究中，经常让人感到有点奇怪。一个小小的问题，经过逻辑的层层解析，居然可以写到几十页，乃至一本书。按逻辑来组织论证，这就是现代学术训练的基本形式。很可惜，艺术学科限于高度重视专业技能训练的背景下，在这方面比较缺乏。常常会遇到理论述说涉及“范畴”、“概念”、“术语”乃至论证过程的困难，比如，前提不明确，或是概念模糊，缺乏明确所指；还有推理上困难，从一个问题去论证许多问题等。如何进行学术训练，建议从五个方面入手：（1）选题意识：以探求未知为己任“选题意识”16是认识问题的前提条件，更是

5、进一步确立对问题探讨的基本方向。如今在研究生论文选题上“同质化”现象比较严重，因而要自觉培养敏锐的选题意识，这是避免选题“同质化”的重要途径。（1）问题意识：提问题、找视角、寻立论研究生的学习需要在强烈的问题动机驱动下，通过对学习资源积极主动地把握，以自主探索和互动协作的学习方式开展研究。美国教育学家约翰·S·布鲁巴克提出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则，就是让学生自己提出问题”（引布鲁巴克《西方教育史经典名著译丛:教育问题史》，山东教育出版社，2012年版）美国哈佛大学从20世纪90年代开始实行课改，在课程结构中增设“缝合式整合课程”，并确立一项课程指导原

6、则，教育的真正目的就是让学生不断地提出问题和思考问题，将问题意识变为学生感知和思维的对象。（2）学理意识：确立逻辑思维的论述原则学理是建立学科知识与学科逻辑的学问之理。比如，要探究一个问题，要先判断问题是否有价值，或者说是否是真问题。所谓的“学理意识”，就是按照逻辑规律建立概念和命题，以及建立起推进论证的系统逻辑关系。（3）方法意识：探寻有效论证的阐释途径方法是依据论证的观点来认识事物规律的某一种或几种方法。换言之，方法，即“方法论”，主要解决“怎么办”的问题，是指用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。方法论是基于研究者的大量学术实践之后的高度抽象形成的认识

7、。法国著名启蒙思想家笛卡尔，在1637年出版的著名哲学论著《方法论》，对西方人的思维方式、思想观念和科学研究方法产生极大的影响。有人曾说：欧洲人在某种意义上都是笛卡儿主义者，就是指的受方法论的影响。他归纳出方法论的四个步骤：①永远不接受任何我自己不清楚的真理，这是“怀疑”理论的基本方法；②将复杂的研究问题，尽量分解为多个比较简单的小问题，一个一个逐步分开解决；③将若干小问题从简单到复杂排列，先从容易解决的问题着手；④将所有问题解决后，再综合起来检验，对问题作最终判断和解决。研究方法虽说种类各异，每一种研究方法又有着各自主要针对的研究对象及论证方式，但研究方法并非

8、孤立存在，而是相互联系、