信息时代的个人知识管理活动心得体会.doc

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1、信息时代的个人知识管理活动心得体会　　培训学习期间，我深深地感受到了所面临档案管理思路的冲击，冲击来自于资源的搜集、档案的分类方法，来自于所探究的如何针对公司特点构建档案体系、拓展档案信息资源的冲击。下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!! 信息时代的个人知识管理活动心得体会 一、运用信息技术，促进了课堂的转变。 　　之前，自己总是简单的认为信息技术与课堂整合就是运用多媒体教学，直到今天听了两位教授的龙报告才深知自己知识的匮欢乏及思想的落伍。原来信压息技术包含着诸多的内容鞭，而且在发生

2、着日新月异漂的变化。了解了当前新媒勘体新技术发展的趋势，听诸到了信息技术领域的一些悯新名词，如未来教室班班衫通宽带、云计算、电子书魂包等，而且通过媒体真正瘸感受到这些技术的有效性脸及有趣性。当前，一大部兴分教师错误地认为技术应索用就是“做课件，放课件栈;课堂就是电子交互白板卧技术功能的展示厅”。殊莎不知多媒体在于辅助教学斜,不能全盘代替传统的教盐法;不能把教室当成电影译院,不能使课件成为影片谩,不能让学生成为观众,糜更不能让教师充当放映员亲。我们教师应把技术整合幼到课堂中去，灵活地运用墟资源辅助教学

3、，转变课堂陨。 　　二、运用信息技术堡，实现以学生为主体的教拎学理念。 　　在今天的两崖场报告中，两位教授都对焰传统的教学与信息技术辅兔助下的教学进行了对比，巧传统的教学老师讲，学生漾听，讲授在课内，内化在匙课外，不管学生会不会老汁师都讲，蒋教授指出，学赁生不是一张白纸，会的为牵什么要讲?而运用信息技昂术辅助颠倒了课堂，即老剪师把知识重难点及自学提链纲运用云服务发送到学生捞的电子书包，每个学生都永能运用电子书包里的教材旬及学习工具展开预习，这附样完成了讲授的过程;课焕堂上是互动的过程进行内喻化。由此

4、，改变了以往的哨教学模式，真正实现以学搀生为中心的教学理念，达诣到了教学要关注学生的学山习能力的效果。 三、运用问信息技术，使学习无限化扛、有效化。 　　传统的教闽学学生学习内容是有限的疲，局限于教材，即便有学丑生平时也看一些课外阅读膜书，但很有限。随着科技主的发展，现在学生可以运锻用电子书阅读来拓宽自己屿的视野，未来还可以通过态电子书包进行移动学习，施而且还可以运用电子书包唾进行互动学习。因此，老英师的学习，老师的与时俱钥进显得尤为重要 信息时代汀的个人知识管理活动心得炉体会 　　通过培训学习，肩

5、使我进一步地掌握了有关肺现代信息技术的知识,提缨高了认识。随着计算机、题多媒体、现代通讯网络为伎代表的信息技术的迅猛发詹展，信息技术已经渗透到暖了教育领域，在教育领域六中引起了一场深刻的变化夸。信息技术在教育领域的睁应用，对于转变信息教育涩观念，促进教育模式，教屁学内容，教学方法和教学知手段的改革，对于实施素渗质教育，促进基础教育的荐发展，全面提高教育质量由和效益，都具有重要的意彩义。 　　1.良好的信息爹素养是终生学习、不断完莆善自身的需要。 　　信息颗素养是终生学习者具有的妒特征。在信息社会，一

6、名奸高素质的教师应具有现代钥化的教育思想、教学观念源，掌握现代化的教学方法支和教学手段，熟练运用信岔息工具(网络、电脑)对模信息资源进行有效的收集背、组织、运用,这些素质削的养成就要求教师不断地参学习，才能满足现代化教炔学的需要,如果教师没有漳良好的信息素养，就不能丙成为一名满足现代教学需卸要的高素质的教师。 　　胺2.良好的信息素养.是即教育系统本身的需要。 　一　在迅猛发展的信息社会揖，信息日益成为社会各领窑域中最活跃、最具有决定粘意义的因素。教学过程是底一个教育者(主要是教师谬)对教育信息的整

7、理、加渝工和传播的过程。教师是眨这一过程中主要的信源和摆传输者，在教育信息的准焉备和传递等方面起着举足陋轻重的作用。因此，教育账系统本身要求教师具备一赔定的信息素养。 　　作为助一名教师更要适应现代教班育工作的需要，应该具备虾现代教育技术的素质。如图果不具备现代教育技术的挽素质就不能完成或很好地研完成现代教育和未来教育嘻的教育和教学任务。因此袖，现代教育技术要应用现莲代教育媒体和开发各种现毡代教育技术，要适应工作娃需要首先应掌握现代媒体譬技术。教师掌握了现代技蚂术，有助于改善教师的能人力结构。学习和

8、掌握现代抖信息技术，不仅使我在原沥有的教学能力的基础上有饱所改善，增强我对新时期援现代信息教育工作的适应瓣性，更重要的是增强了适鸦应素质教育的要求。 　　归大力推进信息技术在教学渝过程中的普遍应用，逐步疹实现教学内容的呈现方式舵、学生的学习方式、教师罕的教学方式和师生互动方栈式的变革。充分发挥信息撬技术的优势，为学生的学垣习和发展提供丰富多彩的址教学环境和有利的学习工哼具。我们要充分认识现代咏信息技术的这种巨大的作著用，我们要提倡以提高教裕学质量和效益为目的、以际转变