信息时代的个人知识管理心得体会.doc

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1、信息时代的个人知识管理心得体会　　培训学习期间，我深深地感受到了所面临档案管理思路的冲击，冲击来自于资源的搜集、档案的分类方法，来自于所探究的如何针对公司特点构建档案体系、拓展档案信息资源的冲击。下面聘才小编为大家收集整理的相关资料。欢迎大家阅读!! 信息时代的个人知识管理心得体会 　　作为二十一世纪的教育工作者，我没有什么理由不与时俱进;接受新的教育教学理念。 　　这次远程信息技术教师培训，为提高信息技术教师的自诽身水平提供了良好的平台膊，不管是现在还是将来，屎我都要不断地给自己“充冀电”，加强基本功的新修鸽炼，才能不断的开拓进取孙，勇于创新，才

2、不至于被织社会淘汰。所以，我对这稿次远程培训很满意。 　　二通过这次培训，使我对今队后的教育教学方法产生极么大影响，感受到教学工作辊的艰巨。同时对我各方面姚的能力有了很大提高，特浑别是对信息技术的综合运积用能力，使我们有能力更懈好的开设信息技术选修课直。我认识到做为一名信息轮技术教师应积极主动吸纳潮当今最新的技术，并致力机于把它们应用于课堂内的拂教与学活动中，在这十天劫的培训中,我深深的体会蜘到： 　　1.信息技术教狸师具备良好的信息素养是虱终生学习、不断完善自身娄的需要。 　　信息素养是丝终生学习者具有的特征。志在信息社会，一名高素质依的信息技术

3、信息技术教师望应具有现代化的教育思想谣、教学观念，掌握现代化浓的教学方法和教学手段，恒熟练运用信息工具(网络椰、电脑)对信息资源进行耙有效的收集、组织、运用均;通过网络与学生家长或雷监护人进行交流，在潜移己默化的教育环境中培养学生生的信息意识。这些素质枯的养成就要求信息技术教挎师不断地学习，才能满足概现代化教学的需要;信息知素养成了终生学习的必备操素质之一，如果信息技术眯教师没有良好的信息素养络，就不能成为一名满足现多代教学需要的高素质的信愉息技术教师。 　　2.信焕息技术教师具备良好的信墟息素养.是教育系统本身樟的需要。 　　在迅猛发展乐的信息社

4、会，信息日益成聪为社会各领域中最活跃、帜最具有决定意义的因素。撒在教育系统中，教育信息曳则成为最活跃的因素，成浑为连接教育系统各要素的砒一条主线;而教育系统的慷一项主要职能就是由教育帝者把教育信息传递给受教办育者。因为从信息论的角芽度看，教学过程是一个教谎育者(主要是信息技术教沂师)对教育信息的整理、岳加工和传播的过程。信息底技术教师是这一过程中主婶要的信源和传输者，在教媒育信息的准备和传递等方图面起着举足轻重的作用。婴因此，教育系统本身要求响信息技术教师具备一定的荧信息素养。 3.观念上的夺更新 　　本次信息技术远喊程培训虽然只有短短十天似的时间

5、，但是每一天的培匿训都使我在观念上有一个止更新。计算机的使用在往窘常对我而言就是一个进行高文本操作的工具而已，本摹来我平时也不太注意对计匀算机技能的学习，总是有柑了问题就打电话求助，从掷没有想过要自己去掌握这勋样的技术。 4.细节上的需渗透 　　本次培训中，授巡课信息技术教师都注重细引节上的教学渗透，他们不章仅教给我们技巧，更在无榔形中用自己的言行来引导氮大家，在一些细节的讲解府上十分细致，恰当地渗透熏一些旧知识，使不同程度修的老师都能得到提高。 　嘘　通过十天的培训，虽然咯短暂，但使我的受益不浅创，其感触非一一能言尽。眩在将来的工作岗位上，我隘一

6、定扎实工作，努力学习费，把用所学到的教育技术谣知识更好地应用教研教改喀中，做一名对学生负责，寅对学校负责，对社会负责瞬的优秀信息技术教师。最道后，我想说，我仍会继续魂学习各种关于信息技术的惑知识、持之以恒，不懈的赋努力优化课堂教学，培养憎新时代所需要的具有高信仅息技能的新兴人才。这将畜是我以后的最终目标。 信溺息时代的个人知识管理心郧得体会 　　当今教育主题淡的多元化，要求信息技术灾教育必须与其他学科教学氮有机地整合起来，形成综漳合实践课，才能有利于提蛤高学生的整体素质。因此细，在信息技术课的教学中询就应该引导学生把所学到闺的计算机知识和操作应用瞪

7、于其他学科的学习和日常据生活中，达到学以致用。整 (一)、与德育的整合 　琉　利用信息技术对学生进桓行思想品德教育。例如，赶可以用校园网络报道学校凋的新闻，学校师生参加各聘种活动获得的荣誉。可以叫搜集一些与小学生有关的姻网站，推荐给学生，让学延生从中了解社会的新闻和煮各种社会现象，并引导学变生让其从中受到了思想品积德教育。 (二)、与知识铡学科的整合 　　Inte海rnet是一个知识的宝骗库，由于它储存容量大，舔媒体种类丰富，检索容易恫、快捷，不失为学生学习吻的好载体。教育资源共享雏，对于人、财、物是种节认约，同时也使知识得到充产分整合。可以引导学

8、生将挡信息技术与其他学科的学九习相结合，例如,语文学藐习中需要查找资料的时候湿，引导学生运用学过的网壁络知识在网上查阅资料