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1、对口协议教育——民办高校学生管理之特色 【摘要】民办高校学生思想政治工作最大的缺限是针对性不强,其症结是思想政治工作没有切近学生生活、学习和思想的实际。本文通过分析西京学院学生管理的特色方式,即对口协议教育,结合学院辅导员在班级管理中的实际经验,提出了实施对口协议教育,就是将学生的成人和成才教育有机融合,以期有助于民办高校学生管理工作的开展。 【关键词】对口协议民办高校学生管理 西京学院坐落在人文积淀厚重的古都西安,创建于1994年5月,是经国家教育部批准的普通全日制普通本科高校。笔者现在西京学院“第一线”从事学生管理工作,即传统意义上的辅导员工
2、作,对学生管理工作特别是对最基层的学生班级管理积累了一点经验,希望能够抛砖引玉,与同行共同探讨交流。 我院的对口协议教育工作是由任万钧校长亲自提出的,在其长期的关怀与支持下,经过几年的实践,总结出的学生管理的得力举措是做好学生管理工作的有效方法,更是广大辅导员与学生进行沟通的桥梁。对口协议促使我们广大辅导员的工作方式由过去的机械要求和强制遵守转变为以真诚沟通为基础,以互相信任为前提的主动启发式教育和提高学生自我约束力相结合的育人方式,针对学生身心发展的不同阶段,及时有效地协助他们制定切实可行的人生规划,帮助和引导他们对自己有一个正确的定位。 1对口
3、协议教育的内涵及其意义 对口协议教育,在国外叫协议教育。所谓对口,是指辅导员和学生“一对一”谈话;所谓协议,是指在对口交流的基础上,就学生本人成人成才目标措施签订双方认可的协议。对于我院的对口协议教育工作,学院领导高度重视,直接参与,此项工作开展的颇有成效。对口协议教育内容涵盖了学生的基本信息,家庭状况,身心发展,学习情况等等,辅导员通过“一对一”的谈话,帮助学生制定短期计划和长期目标,并对这些目标进行及时督促、引导,以促进学生能早日实现既定目标。学生通过此项教育,愿意向辅导员敞开心扉,把心中的困惑和迷茫等真实想法说出来,便于辅导员对学生进行指导和帮
4、助,以达到“解惑”的效用。 2对对口协议教育的深刻认识 2.1对口协议教育工作对班级管理的促进作用 通过与学生谈话,使其本人对自己有了正确的认识。帮助其制定一系列的短期及长期目标,有助于其确定自己的奋斗方向,最终有助于形成良好的班风学风,有助于班级管理工作的开展。 2.2针对不同年级学生展开不同内容的对口协议教育 2.2.13针对大一年级学生的谈话。要了解每个学生的家庭基本情况,个人的兴趣、爱好、特长,引导学生逐步适应大学生活,放开自我,争取能在大一期间融入到班集体和学校中来。鼓励学生参加班级和社团活动,提高自己的交际和处事能力,尽快适应
5、新环境,新生活。 2.3.2针对本专科大二及本科大三学生的谈话。督促他们努力学习专业知识,扎实的掌握专业理论知识,同时鼓励他们多方位考取技能证,例如英语A、B级,英语四、六级,计算机一、二、三级等,提高自身的价值,为以后的就业打好基础。 2.3.3针对毕业班学生的谈话。鼓励专科学生参加专升本考试,自学考试,本科生参加研究生考试以及公务员考试。另外,督促学生做好就业准备,提高其就业机会,扩大其就业面,从而提高整个班级的就业率。 3对口协议教育在班级管理中的具体实践 学院领导一直高度重视对口协议教育工作,亲自指导,具体作了如下几项工作: (1)学
6、院印制特定的“对口协议”,以方便每位辅导员在与学生进行对口协议时采用。 (2)学院领导专人每月对每位辅导员所做的“对口协议”亲自检查,并且注出评语。 (3)每月对全院“对口协议”进行评比,而且将评比结果纳入辅导员量化考核。 (4)定期不定期的召开学院全体辅导员交流会,以便大家互相学习经验。 3.1定期找学生谈话 每学期开学初集中利用一个月左右时间通过单独谈话,走访宿舍,及时掌握一个假期过后学生的思想动态以及对新学期有何新想法和新打算,并且了解学生家中是否出现一些新情况,为对口协议纪实工作做好充分准备。 在学期中不定期找学生谈话,鼓励学生为其短期
7、计划而努力。教育他们不要总是想自己要做什么,重点在于行动,实践出真理。及时了解和帮助学生解决在学习中遇到的各种问题和困难,以助于学生的思想状况良性发展,从而有利于班级的管理。 期末前对学生做好考前动员工作,使他们做好充分的准备迎接期末考试,给他们做好假期安全工作,要求学生写出保证书。并且要求学生在假期多做一些公益活动和实践活动,开学初交上一份假期实践报告。 3.2关注个性,因材施教 在谈话纪实中不刻意去追问“你想不想干什么”,而是让学生从自身入手,看自己能干什么。在现今巨大的就业压力和社会生活压力的背景下,使他们主动找到自己的不足,发现自己的差距。为
8、他们分析实际形式和出路,让学生深深体会到只有制定切实可行的目标才能
