中国建筑的特征教案

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1、教学目标：1、理清文章思路，明确中国建筑的特征。2、归纳概括“文法”“可译性”等重点词语的含义。3、学习本文科普文章的语言特色，在议论文写作中有意识地学习和借鉴。教学过程：一、导入新课绿树红墙精雕细刻富丽堂皇琼楼玉宇雕梁画栋勾心斗角美轮美奂鳞次栉比金碧辉煌问：这些成语有什么共性？二、作者介绍梁思成，1901年4月生，广东省新会县人。我国著名建筑学家，清华大学教授，中国近代思想家、历史学家梁启超之子。1915年就学于北京清华学校，1924年赴美留学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国，到沈阳东北大学创办了建筑系，并任教授兼系主任直

2、到1931年。1931年至1946年担任中国营造学社研究员、法式部主任。1941年还担任前中央研究院研究员。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。在这期间，还曾于1946年11月、1947年6月，应美国耶鲁大学之聘为访问教授。1947年1月至1947年6月，作为中国代表担任联合国大厦设计委员会顾问。1948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。梁思成教授长期从事建筑教育事业，对建筑教育事业做出了重要贡献。他参加了北京市城市规划工作，参加了国徽的设计和人民英雄纪念碑、扬州鉴真和尚纪念堂等建筑的设计工作，对建筑设计的民族形式进行了探索。他的学术著述，《清代营造则例》《宋营造

3、法式》《中国建筑史》引起了中外学者的重视。三、速读课文，整体感知学生速读文本，思考以下问题：1、简要概括中国建筑的九大特征2、请把梁思成先生所总结的中国建筑的九大特征，再从三个角度高度概括一下，并据此对九大特征加以分类。四、精读课文，思考探究1、我们了解了中国建筑的九大特征，知道作者在介绍时采用了先总后分的顺序，那么，这九大特征有没有详略安排呢？作者着重说明九大特征的哪几项？1、九大特征精要地概括了中国建筑的特点，既有形象生动的描述，也有理论层面上的解释，然后，作者提出了什么内容？2、中国建筑的“文法”指代的内容是什么？为了说明这种“文法”作者列举了哪些事例？3、作者为什么提出各民族的建筑之间

4、的“可译性”这个观点？你是如何理解这个观点的？一、品读语言1、这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，如弟兄之同属于一家的关系2、两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。3、建筑的“文章”也可因不同的命题，有“大文章”或“小品”。大文章如宫殿、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。二、布置作业1、阅读课本第一段前三句话，给“中国的建筑体系”下定义。2把下面的一段话以“这个独特的体系”为开头重组。要求不能改变原意，可以适当增删一些词语。考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上

5、形成了，它的基本特征一直保留到了近代。