致橡树公开课优秀教案设计及反思.doc

《致橡树公开课优秀教案设计及反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、致橡树公开课优秀教案设计及反思　　导语：古往今来，多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美好，表达自己的爱情观。从“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”中我们感受到了相依相存的爱情，从罗密欧与朱丽叶的故事中我们读到了浪漫凄美的爱情，今天我们一起来聆听一位新时代女性当代朦胧派女诗人舒婷的爱情宣言《致橡树》。以下是品才网小编整理的致橡树公开课优秀教案设计及反思，欢迎阅读参考！ 　　致橡树公开课优秀教案设计及反思一、教学目标： 1盏、通过反复朗读，加深对磅诗歌内容的把握。 　　2芥、通过分析意象，强化对望作者爱情观的理解。 二、竹教学步骤： 1、导入：

2、 　袭　本单元是诗歌单元，一殷路走来，我们领略了伟人检毛泽东的万丈豪情，体味吃了诗人穆旦的赤子情怀，侵而此刻，我们将与一株美颓丽的木棉相逢，倾听一位衡不平凡的女性发出的爱情镑宣言《致橡树》。 2、作须者介绍： 　　舒婷：原名傀龚佩瑜，1952年生，俏福建省福州市人。当代朦救胧派诗歌的代表人物，写霹有许多著名的朦胧诗，如脊《四月的黄昏》《这也是雾一切》《呵，母亲》《思秉念》《祖国呵，我亲爱的棋祖国》《双桅船》《也许哮》等。其中《双桅船》获硬中国作协第一届全国新诗飘二等奖，《祖国呵，我亲漏爱的祖国》获19791窖980全国青年优秀诗歌垦奖。

3、 3、朦胧诗： 　　产袭生于70年代末、80年黍代初，强调诗人的自我意性识。内容含蓄隽永，形式堆虚实相生，它往往借助象惑征、比喻等手法，创造一乙种朦胧的艺术形象或意境蹭，从而诱发人们的好奇心益和想象力，使人获得特殊萤的审美享受。代表诗人还酿有顾城、北岛等。 4、分祷析课文： 　　(1)这位吸朦胧派代表诗人的爱情宣前言到底是什么呢?让我们琉屏神静听那来自心灵深处虚的真实表白。(先听录音冶，再订正读音，再请同学屿们齐读。) (2)作者否屁定了哪几种爱情观?为什知么? 　　让我们先听听美楷丽的木棉树的回答吧!她盔说：爱情不应该是这样的爬。 ①

4、老师范读。 ②分析：易 A、首先，攀援的凌霄花角。 　　为了满足自己的虚拒荣心(炫耀自己)，为了犀追求高贵的地位，不顾一牟切地向上爬，完全置自身裕的人格尊严于不顾，这是碍一种什么样的爱情?这是厌一种“极力攀附”的爱情谁。木棉对这种爱情态度鲜宇明，立场坚定，坚决予以颅否定。课文中有三个字：直“绝不像”!其中哪一个沉字可以体会到作者决心之驹大?绝! B、其次，痴情望的鸟儿。 　　为绿阴重复氮单调的歌曲的鸟儿，木棉涯树又抱有什么样的态度呢廖? 　　课文中也有三个字太，“绝不学”!因为这种绥鸟儿是单方痴恋，只知为涪对方歌唱，却忘了用自己世的歌喉

5、为自己歌唱。她意者识不到自身存在的价值，沧不知道在爱对方的同时“峙我是我自己的”，只知依瘸附在橡树的阴影之中，却甫不愿飞出橡树的庇护，不殴愿飞向属于自己的自由天湛空。所以，这是一种“只达知痴恋”的爱情。 　　C于、接下来，诗人又分别列阉举了“泉源、险峰、日光需、春雨”。这些事物在其列他文学作品中大多属于被酷赞美对象，那么在本诗中嫂木棉对它们的态度呢? 　茹　同学们回答：“也不止拨;不，这些都还不够!”藩 　　虽然不象前两种全盘笋否定，但也表示了自己的巡遗憾。因为它们为了橡树吴的蓬勃生长，无怨无悔地拓奉献、给与，却忘了给自札己一个独立的世

6、界、创造棍自身价值的机会，这种自吁我牺牲固然可嘉，却也难乙免令人遗憾。所以，这是训一种“一味奉献”的爱情钉。 　　扩展：作者在写到恭“日光”“春雨”这两个害意象时，不像前面是完整烛的句子。如果让你补充完址整，这两个句子应该怎么幽写呢? 　　例：甚至也不有止像日光，照亮你的前程乍，温暖你的心灵;甚至也找不止像春雨，播撒爱的甘害霖，滋润你的心田。 　　牙D、小结：以上种种都是幕“世俗的爱情”，作者是级持不赞同的态度的。在作宵者看来，爱情不是一方的懈攀附，也不是单方的痴恋用，即使由衷的奉献，也是油不够的。那么作者向往的诱真正的爱情是什么样的呢

7、龄?木棉是如何回答的呢?掩 　　(3)作者肯定的爱源情观。她说：爱情应该是乍这样的。 ①请全班女同学耿齐读至结尾。②分析： A辰、首先，作者强调的是爱诌情的基础。 　　“我必须厉是你近旁的一株木棉，作土为树的形象和你站在一起密。” 　　这两句指出了只珍有以独立的人格、高贵的巩尊严为前提，才可以论及赐“爱情”，也即强调了爱余情的基础应是“独立、平湍等”。 　　B、“根，紧萌握在地下;叶，相触在云耳里;每一阵风过;我们都浸互相致意;但没有人;听首懂我们的言语。” 　　这蛹几句强调了爱的双方应紧雌密结合、相亲相爱、心心瓶相印、息息相通、相互依

8、返存。 　　C、作为爱的双础方，又应该以什么样的形续象出现在人们面前呢? 　釉　男生齐读：你有你的铜针枝铁干，像刀、像剑、也袋像戟。 　　作者在此采用直了比喻的手法，把理想中拢的男子汉比作刀、剑、戟偶，枝干