凡夫子《华南虎》

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1、凡夫子《华南虎》时间:2006年5月19日星期五地点:桂湖中学班级:七年级一班课题:《华南虎》听课老师:第一线成员,桂湖中学、升庵中学部分老师主持:实小十八子摩西记录并根据录音整理师生问好师:今天狠荣幸与在座的各位老师一起上一堂课,平时都是一个老师为你们讲课,今天有很多老师在这里,今天很多老师是狠有水平的,待会大家可以请教,对于他们的到来我们应该有所表示(掌声)今天我们要学习的是一首诗,现在有些同学脸还绷的紧紧的,紧张吗?生:不紧张师:我看有的同学不敢说话了,这样,我们先来听听音乐(播放《小白杨》)好了,语文不是音乐课,不

2、能一直听,大家听了之后想想,这首歌仅仅唱白杨吗?生:不是师:不是在唱白杨树,那么又是在唱什么呢?生:这首歌唱的是在祖国的边疆有许多守卫着边疆的战士们,他们为祖国站岗,伫立在那里。师:对吗?生:对师:唱解放军,为什么要唱白杨树呢?我把他修改一下,小白杨不唱了,直接唱解放军,看看效果怎么样,你们会唱吗?生:不会师:我唱唱。一个呀解放军,站在哨所旁胳膊粗,腿杆壮守卫着北疆……老师唱得好吗?生:不好师:太不给我面子了吧?我们关系这么好都不说我唱得好啊?(生笑)认为好的举手,没有人?好,有脾气,一个人要这样,要坚持自己正确的观点。说

3、实话,刚才唱得是不好,跟原来的差别在哪里呢?因为原来的歌使用了一种语文上的常用办法……生:借物喻人师:也是象征手法,象征是一种手法,通过某一特定的具体形象间接地表现与之相似或相近的概念、思想和感情。比如玫瑰花象征……生:爱情师:牡丹?生:富贵师:松柏生:坚强师:荷花生:高洁师:松柏……有很多事物都是有象征意义的,今天我们学习的一首诗《华南虎》也是有象征意义的,大家可以去体会,说到华南虎,大家想想,大家对老虎知道多少?我们前后桌为一个组展开竞赛,在刚才发给大家的纸上,讨论,一个作为主笔,写出关于老虎的成语或者俗语,大家开始!

4、(学生讨论)师:好,停笔,归位,每组起来念一下,数一数多少个。生:狐假虎威,虎视耽耽,狼吞虎咽,虎头蛇尾,生龙活虎,虎踞龙盘,龙腾虎跃……对于虎的印象我们组说是兽中之王。师:十一个,再来?有超过十一个的吗?生:生龙活虎,狐假虎威,虎落平阳被犬欺,不入虎穴,焉得虎子,明知山有虎,偏向虎山行,龙争虎斗,九牛二虎之力,虎头蛇尾,卧虎藏龙,虎背熊腰,狼吞虎咽,龙腾虎跃,……师:15个,还有更多得吗?可能还有,大家一时想不起来了,这个下去之后作为一个作业,大家下来积累有关虎的成语和俗语。现在请大家先来看一张图片,这事一张华南虎的图片

5、,你们怕老虎吗?生:怕师:怕什么?生:凶猛师:凶猛在哪些地方?生:爪子牙齿生:武松打虎里面得三招,一扑,二剪,三掀,师:如果把爪子牙齿去掉大家还怕吗?生:怕师:因为老虎本身就是兽中之王,有一种杀气,看看这图片,是老虎的画,老虎是画家的爱物,也是诗人喜欢的对象,兽中之王,老虎进攻主要靠爪子和牙齿,而今天学习的《华南虎》,大家了解诗人牛汉吗?生:不了解师:这是牛汉的资料,能看见吗?生:能师:大家看看资料,自己读一下(生读)牛汉,原名史成汉,1923年生,山西定襄县人。40年代开始诗歌创作,是“七月诗派”的重要成员。1955年由

6、于受胡风事件的牵连,遭到两年的拘捕囚禁。“文革”期间,又被关入“牛棚”,从事强制性劳动。70年代初,创作了不少诗歌作品,其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》《祖国》《爱与歌》《温泉》《海上蝴蝶》及自选集《蚯蚓和羽毛》等。1998年9月,经济日报出版社出版了牛汉、邓九平主编的《思忆文丛》三卷。这套集中讨论1957年反右运动并展示右派分子悲惨命运的丛书在当时引起了巨大反响。 师:看了这个我们了解,他的经历是比较坎坷的,这跟当时的局势有关系,反右,动乱,右派期间,你们知道被打成右派的有

7、多少吗?官方公布的数字被打成右派的有55万,被冤枉的有多少呢?被冤枉的后来都给他们平反了,没有平反的有几个呢?5个人,也就是说,其他都是被冤枉的,在这种情形之下,国家不幸诗家幸,牛汉作为一个知识分子,铁肩担道义,根据自己的感受,于是写了这首诗。大家读一下,有没有不认识的字,勾画出来:(学生朗读)师:来看看这一课当中的生字,大家读一下,边读边记忆。(学生读生字)请注意两个字,唧唧喳喳,形容鸟的时候是zhazha,形容人的时候是chacha,还有xue和xue(四声),这里打错一个字,还有几个词语读一遍。师:我现在给大家读一下

8、(教师范读)下面大家练习朗读,放开声音自己练习。(学生朗读)(初为散读,后变为齐读)师:读诗歌最后有时间一定要读出来,有什么好处,便于我们了解诗歌的写作背景,这首诗在什么时候写的呢?作于1973年6月,这首诗作于1973年6月,诗人在湖北咸宁文化部干校劳动改造。一次,他去桂林,在动物园里见到了一只趾爪破

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