高等院校动画专业素描教学研究

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1、高等院校动画专业素描教学研究内容摘要：动画专业在我国高校起步较晚，随着动画专业的快速发展，迫切需要以科学ご、严谨的治学态度对动画专抵业基础理论、学科理念及发骟展进行严肃认真的研究。素倪描教学作为基础训练的核心悦课程，在动画专业教学中占チ据重要地位。如何将素描教恒学与动画专业方向进行结合铕，成为一个新的研究课题。屑 关键词：动画专业素描忭教学课题训练  改革Ｏ开放以来,我国高校经历了嗨巨大的变革，生源的扩大、菅市场经济的深入发展以及与萤国际间学术交流的逐渐增多才，高等院校在学科结构、办学理念等方面都发生了较大匍的变化

2、，新型学科、交叉学靛科不断设立。从属于艺术学科的动画专业在此背景下在纸我国高校设立并迅速发展起妗来。从上世纪后期到今天，⒉短短几年的时间，动画专业揿已经遍及我国大部分高校。诖从教学规律与理论方面来讲С，动画专业还处于起始阶段唼。根据教育规律，对于动画粕专业基础理论、学科理念、蒇专业发展必须进行严肃认真蹄的研究，结合现状在实践中邦发展总结，站在学科前沿的芒高度以科学、严谨的治学态绣度对动画专业具体的课程设漠置、教学大纲以及教学内容招和方法进行研究论证，从宏嵩观发展到教学方式等各方面坷9/9对动画专业学科建设进行完悍善

3、。 素描教学作为基础殇训练的核心课程，历来在艺殛术学科中占据重要地位。随亏着艺术设计相关专业的发展蠃，关于设计专业素描教学的妆改革及探讨相继出现，触及献到素描教学与专业方向结合骈的课题，产生了许多具有建设性意义的探索。目前对于侈艺术设计中的平面设计、环ｖ境艺术设计等在中国高校艺珩术设计专业起步较早的学科荛，素描教学初步发展出一套球相对完整的体系，教学改革迈入稳步发展的阶段。但针扳对于起步较晚的动画专业，因素描教学与其学科的结合还Ａ处于初级阶段。既不能用传踢统的艺术教学方式对待动画奇专业的素描教学，也不能套穸用其他

4、设计专业的模式。对返于动画专业如何开展素描教临学，成为一个新的研究领域。  一、素描教学与动画专业结合的意义  动画专业对学生的要求不同ム于其他艺术专业，有其自身篪的特点。素描教学如何与动倜画专业紧密结合已成为一个б课题。 根据动画专业的学科特点，素描训练的重点导包括对人物、场景、空间的褡把握和造型能力以及对专业电9/9的控制能力等。具体来讲，猩首先是动画专业的学生要具舷备较强的描述能力，由于动镲画专业对于计算机技术的要伎求较高，因此许多学生过分嗑依赖计算机技术，忽视了动阐手能力的训练。然而，严谨穷的造型、出色

5、的控制能力依聂然是动画专业学生必须具备萸的专业素质。高校动画专业鹳的培养目标是动画设计艺术抹人才，而不是计算机软件操蔌作人员，因此艺术素质和能罴力的训练成为基础训练中的曷一个重点。其次，动画专业奢的学生要具备形象创作能力求，这是动画专业的重中之重胸。形象创作能力的培养无疑鋈具有重要的意义，这种能力蓿来源于对生活的细致观察以蹁及进行专业的训练；此外，息还有动态把握能力和场景表钺现能力。针对动画专业特点皎，对人物动态和场景的表现悄是素描训练中的另一个重点愣，通过系统的训练可以使学携生具备良好的创作能力，并ボ在动画设计环节

6、发挥作用。鸦 设计专业的学生要在短廨期的素描训练中迅速地改变’早已形成的视觉思维习惯、掏视觉审美习惯和视觉表达习悄惯。要破坏旧的审美价值观鲴，建立新的审美价值观。在坎素描训练中，技术要适应思慑维的变化，即技术语言为思醯维服务。 遵循艺术教育孝规律并针对专业要求，可以畈将素描教学安排为上、下两个学期进行，以明确的课题训练为单元，对不同的内容采取不同的教学手段和方式般，明确训练目的，以期达到鼽良好的训练效果。本文将以橹第一学期的课题训练作为研贸究内容，进行具体的探讨。嚆 9/9 二、动画专业素描醵课题训练  课题训

7、练蛊一：描绘能力训练 描绘渊能力训练安排在学生入校后的第一学期，由于我国艺术┗招生考试制度存在一些问题鬲，大多数学生在入学前接受尿的几乎是完全一样的绘画训庥练。这样的模式，一方面使韫招生考试有了一个容易划分的标准；另一方面却或多或诞少地扼杀了学生的个性。本壤课程首先要对学生进行专业方向分析，改变学生的应试催状态，从开始便进入专业状ⅸ态。此部分的教学重点是描骼绘能力的训练，根据专业特点选择描绘对象，使学生进璇入一个全新的思维状态。 有机物描绘 花卉、植物馀、动物、贝壳、化石、地貌泮、水纹宇宙、景观氛围等自ぜ然事

8、件成为视觉世界中最为普遍与生动多变的图像；同欣时，自然的表现样式的发展⑽也典型地反映了“视觉方式防”的演化：从稚拙的模仿发拍展为技法成熟的再现，从线┪性透视的三维空间表达转化委出多维及抽象的挥写，从寄垴景抒情的意境渲染演绎为隐蟮喻的象征语义……视觉艺术媳实践表明，自然物象与自然阡景观无疑是创造性设计活动垸9/9的不竭源泉之一，是激发创造灵感