关于高等院校动画素描教学

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1、关于高等院校动画素描教学导读：现在请大家一起欣赏本篇文章能力和素描专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。文／徐宏（山西大学商务学院）摘要：动画素描教学整个动画专业的培养过程中具有基础性的重要作用.本文此根据动画的专业特性和动画行业对从业人员素质的要求，动画素描教学的内容定位、创造能力和默写能力训练三方面展开论述，进行分析，提出了一些新的看法和思路.关键词：造型能力、创造能力、默写能力一、动画素描教学内容及其依据动画是一种独特的艺术形式，技术上与电影艺术根源即通过单位时间里定数量图像的连续播放，从而产生运动的幻觉.但

2、是，动画又不于电影艺术，其与电影艺术的最大区别，便是动画影片中的运动是经过艺术家的艺术加工而创造出来的，包括对图像以及播放时间进行创作加工，从而使作品源于生活，而高于生活.动画的艺术风格非常多样化，尤其是图像的制作层面.其伴随动画片的发展，经过了百余年的发展，充分借鉴了美术创作的多样化特性.本质上，动画图像的制作和绘画艺术为造型艺术，有着根本的一致性.但是，教学和培养人过程中，绘画的素描教学内容更为丰富.由于绘画本身的悠久历史及其革命性的演变发展，素描的内容和视野也不断的丰富和扩展.此，动画专业人的素描教学，不能完全依赖绘画的素描教学，必需

3、根据动画艺术本身的特点，以及动画行业对人的要求来进行设计.目前部分高校的动画素描教学和教学探索，普遍存两种情况或者照搬绘画专业的素描内容（鉴于近来素描改革一反写实教学，开始倾向于对材质、肌理、构成等绘画形式的探索，动画专业的素描教学此也失去了自我）或者对动画制作人员的造型能力要求，不够明了，鼓励没有根据、没有方向的天马行空的创意.这两种倾向，都是由于对动画艺术和动画行业对人能力的要求尚且不够了解.当然，这也都是探索过程中发现的问题.素描教学作为非常重要的专业基础，一方面要考虑到专业本身的特性：另一方面，受制于培养的人服务的行业本身的需求，能

4、有的放矢.那，动画制作需要从业者具有什样造型能力和素质？动画片的制作，以讲故事为主要特征，故事中需要执行故事内容的角色，以及角色活动的场，这都需要制进行图像的设计、创造此外，为了表达运动，那角色运动中的状态，即关键帧的绘制能力样必不少.此，教学的课程安排上，素描的教学，应当直接服务于以下课程：角色设计、场景设计、运动规律本篇关于高等院校动画素描教学论文范文综合参考评定下度:经典标题，包括原画的设计.此决定了动画专业素描教学的核心内容：1．再现性的技法训练：传统美术中对客体的结构、体积、光影、质感、透视的研究.2．对客体本身的研究：包括人体的

5、研究、动物的研究、对自然环本篇原创出处：lunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">能力和素描论文选题重要性.动画素描的教学紧随其后便是角色和场景设计的教学，果没有素材的研究能力，无从展开后面的设计课

6、程.素描大师达芬奇便是研究自然、研究对象的典型代表，他的设计天也是众周知.从这一意义上说，动画的素描，很大程度上非对表现形式的追求，而是对客体的研究和掌握，然后呈现给观众.是工具，而非目的，这与纯粹表现性的绘画艺术，有本质的区别.此，为了培养具有创造能力的人，动画教学应当扩展下内容：1．对于人的研究应该包括自然属性和社会属性．包括人不年龄阶段的身体特征、性别特征，甚至不种族人的外形特征，以及人运动过程中呈现的状态，人内心活动何呈现为表情和肢体语言等不职业、不性格、不文化的群体特性对人的的影响，比服饰上的体现.2．对人造环境的研究包括人的居住

7、空间、公共活动空间，甚至不文明程度的人活动时使用的工具，战争中使用的武器，等等.这样，动画素描的学习真正有指向，绝非普遍的客体表象的研究和表现技法的学习.3．需要学生更强的对生活的观察和研究能力，包括对文化、社会关系的研究.此基础上，我们会鼓励学生进行设计和创造.比，经由对人体和动物结构的研究和掌握，设计新的生物，其生存自然环境以及生存习性，其文明状况以及人工环境.这样的设计和创新，便是有根有据，绝非胡思乱想.具有此设计能力和表现能力的学生，是动画设计需耍的人.从培养过程的角度来讲，动画素描教学是直接为角色设计、场景设计、运动规律等服务的课

8、程.此，必须导向这样的结果，为这些后续课程服务.素描课中，技法的训练是一个方面，对客体的研究是另个方面，而后者恰恰是创造的基础，也是设计的基石.此基础上，我们以展开创造性地训练，