小学三年级下册语文说课稿

《小学三年级下册语文说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《咏柳》 一、导入：要“画画”上课伊始，我这样导入：“这节课咱们共同画一幅画好不好？”学生的兴趣迅速被激起，都积极响应。“但这幅画比较难，是给一首诗配画。有信心完成吗？”学生的自信心被激起，于是，我板书《咏柳》。开始了这一课的学习。[设计意图]用要“画画”的方式引导学生，拉近学生与文本之间的距离。 二、怎样画我先在黑板上简笔画出了柳书的枝干。然后告诉同学们：“请认真读诗，好好想想该怎么画出柳树，并能画得美。看哪个同学最先跑到讲台上来展示给大家。”接下来便是学生聚精会神地自学。[设计意图]用该怎样画的问题，并且上黑板展示的机会，

2、引导学生去自主读书思考。三、这样画学生在读了一段时间的古诗以后，大部分都已读完，并举起了小手。我问谁肯先上讲台为大家画。有位学生一溜小跑上了讲台。他画了几根枝条，并用绿彩笔画上了长长的柳叶。并且说明：因为是绿丝绦，所以他用绿笔来画。他对自己的画很满意，又一溜小跑回了座位。我问：这幅画怎么样？谁来评价一下？好多学生提出了异议。于是，第二名学生走上了讲台。他在原来基础上又加上了许多根柳条。并且把柳条画得很细。并且边画边解释，因为是“万条”。所以要把柳条画得多些。“垂下”可以看出柳条很软，应该画得细些。然后满意地回去坐下。又有学生举

3、手，上来将柳条加长，画得拖到了地面。并且说明：因为是“一树高”。接着又有学生上来将柳叶画成了细细的，小小的，来呼应“细叶”……画儿画完了，古诗也理解了。在学生画的过程中，我随时表扬读书仔细、认真思考的同学，鼓励那些粗心的同学，养成良好的读书习惯。[设计意图]通过画简笔画，把学生和古诗有效地连在了一起。引导学生用自己喜欢的方式积极主动地学。四、这样读画儿画得这么美，能不能读出你们画的美呀？于是，学生又摇头晃脑地投入了美读中。《春日》《游园不值》教学实录——课堂中的“水墨诗情”——整理：湖州市吴兴区月河小学《咏柳》 一、导入：要“

4、画画”上课伊始，我这样导入：“这节课咱们共同画一幅画好不好？”学生的兴趣迅速被激起，都积极响应。“但这幅画比较难，是给一首诗配画。有信心完成吗？”学生的自信心被激起，于是，我板书《咏柳》。开始了这一课的学习。[设计意图]用要“画画”的方式引导学生，拉近学生与文本之间的距离。 二、怎样画我先在黑板上简笔画出了柳书的枝干。然后告诉同学们：“请认真读诗，好好想想该怎么画出柳树，并能画得美。看哪个同学最先跑到讲台上来展示给大家。”接下来便是学生聚精会神地自学。[设计意图]用该怎样画的问题，并且上黑板展示的机会，引导学生去自主读书思考。

5、三、这样画学生在读了一段时间的古诗以后，大部分都已读完，并举起了小手。我问谁肯先上讲台为大家画。有位学生一溜小跑上了讲台。他画了几根枝条，并用绿彩笔画上了长长的柳叶。并且说明：因为是绿丝绦，所以他用绿笔来画。他对自己的画很满意，又一溜小跑回了座位。我问：这幅画怎么样？谁来评价一下？好多学生提出了异议。于是，第二名学生走上了讲台。他在原来基础上又加上了许多根柳条。并且把柳条画得很细。并且边画边解释，因为是“万条”。所以要把柳条画得多些。“垂下”可以看出柳条很软，应该画得细些。然后满意地回去坐下。又有学生举手，上来将柳条加长，画得

6、拖到了地面。并且说明：因为是“一树高”。接着又有学生上来将柳叶画成了细细的，小小的，来呼应“细叶”……画儿画完了，古诗也理解了。在学生画的过程中，我随时表扬读书仔细、认真思考的同学，鼓励那些粗心的同学，养成良好的读书习惯。[设计意图]通过画简笔画，把学生和古诗有效地连在了一起。引导学生用自己喜欢的方式积极主动地学。四、这样读画儿画得这么美，能不能读出你们画的美呀？于是，学生又摇头晃脑地投入了美读中。《春日》《游园不值》教学实录——课堂中的“水墨诗情”——整理：湖州市吴兴区月河小学《咏柳》 一、导入：要“画画”上课伊始，我这样导

7、入：“这节课咱们共同画一幅画好不好？”学生的兴趣迅速被激起，都积极响应。“但这幅画比较难，是给一首诗配画。有信心完成吗？”学生的自信心被激起，于是，我板书《咏柳》。开始了这一课的学习。[设计意图]用要“画画”的方式引导学生，拉近学生与文本之间的距离。 二、怎样画我先在黑板上简笔画出了柳书的枝干。然后告诉同学们：“请认真读诗，好好想想该怎么画出柳树，并能画得美。看哪个同学最先跑到讲台上来展示给大家。”接下来便是学生聚精会神地自学。[设计意图]用该怎样画的问题，并且上黑板展示的机会，引导学生去自主读书思考。三、这样画学生在读了一段

8、时间的古诗以后，大部分都已读完，并举起了小手。我问谁肯先上讲台为大家画。有位学生一溜小跑上了讲台。他画了几根枝条，并用绿彩笔画上了长长的柳叶。并且说明：因为是绿丝绦，所以他用绿笔来画。他对自己的画很满意，又一溜小跑回了座位。我问：这幅画怎么样？谁来评价一下？好多学生提出了异议