[韩国语和朝鲜语的区别]韩国语和朝鲜语

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1、新教科版六年级科学下册放大镜下的晶体教案题３、放大镜下的晶体时3学习目新教科版六年级科学下册放大镜下的晶体教案题３、放大镜下的晶体时3学习目新教科版六年级科学下册放大镜下的晶体教案题３、放大镜下的晶体时3学习目新教科版六年级科学下册放大镜下的晶体教案题３、放大镜下的晶体时3学习目新教科版六年级科学下册放大镜下的晶体教案题３、放大镜下的晶体时3学习目新教科版六年级科学下册放大镜下的晶体教案题３、放大镜下的晶体时3学习目标科学概念：一些固体物质的内部有一定的结构，如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列，形成了有规则的几何外形，这就是晶体。过程与方法：1、用放大镜观

2、察常见固体物质的晶体。2、用图记录观察结果。3、自制食盐等晶体。情感、态度、价值观：1、激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。2、在欣赏各种晶体的过程中，感受自然的美。学习重点观察放大镜下的晶体。制作晶体。教学准分组观察器材：放大镜、食盐、味精、烧杯、滴管、玻璃片、矿物晶体……教师演示器材：各种晶体及晶体用途的图片或多媒体，制作好的大晶体及器材教学活动过程教师活动一、观察美丽的晶体1、画一画2、上节我们用放大镜观察了小小的昆虫，今天我们要运用放大镜看一些物质。糖、盐、味精是大家所熟悉的物质，首先请你在科学记录本上画一画这三种物质的小颗粒。3、放大镜下的白糖、盐、味精的

3、小颗粒借助放大镜观察糖、盐、味精这三种物质的小颗粒分别是什么形状的。将放大镜下的颗粒形状画在科学记录本上。（也可画在书上第７页方框中）4、关于晶体交流借助放大镜观察到的食盐、白糖、味精的颗粒形状。二、制作晶体1、晶体的形成师：同学们可能会有这样的疑问：晶体是怎么形成的？像糖、盐、味精这些日常用品，是不是工厂用机器将它们切碎成了这样的形状？不是的，自然界中有的晶体从溶液中诞生，如海水蒸发得到盐的结晶。有的晶体是在一定的压强和温度下形成的，如火喷发岩浆冷却后形成矿物的晶体。我们可以尝试着用蒸发水分的方法制作盐的晶体。2、制作我们的晶体师：（出示其他班级已经制作的晶体）

4、瞧，这便是用蒸发的方法得到的盐的晶体，让我们也试一试好吗？师提供一些浓食盐溶液，让学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。（注意，玻璃片需远离火焰用火焰上方的热量烘，老师自己要先试验一下，用这样的方法能否得到理想的晶体。）3、拓展活动师：我们得到的晶体很小，你们看老师这里却有一个很大的盐晶体，你知道是怎么制成的吗？板书设计：放大镜下的晶体晶体：像食盐、白糖、味精的颗粒那样　　　规则几何外形　　　固体学生活动一、观察美丽的晶体1、画一画我们记忆中的白糖、盐、味精的小颗粒物质糖盐味精记忆中放大镜下2、在科学记录本

5、上画一画这三种物质的小颗粒。3、放大镜下的白糖、盐、味精的小颗粒4、关于晶体（食盐和白糖都是立方体状的颗粒，味精是柱状的颗粒。）像食盐、白糖、味精那样，有规则几何外形的固体物质叫做晶体。阅读第８页关于晶体的内容，欣赏第８页各种晶体的图片。老师也可搜索一些漂亮的晶体图片让学生欣赏，让学生感受自大自然的美丽与神奇。二、制作晶体1、晶体的形成2、制作我们的晶体学生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精灯慢慢烘干。待水分蒸发后用放大镜观察它们在玻璃片上留下的痕迹。3、拓展活动参考第９页的方法，外尝试制作一个更大的晶体。